第14课文艺复兴运动教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第14课 文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

文艺复兴运动一、教学目标知识与能力说出文艺复兴时期的主要思潮和但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。理解文艺复兴的实质和精神。过程与方法通过分析文艺复兴时期代表人物的作品，理解人文主义所宣扬的精神内涵。情感态度与价值观引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学作品，培养学生透过现象看清本质的洞察力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课文艺复兴运动

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2019-06-18 11:41:00

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学校：西宁市第一中学

第14课文艺复兴运动教学设计

未知

2019-06-18 11:41:00

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关键词：第14课文艺复兴运动教学设计

正文

文艺复兴运动

一、教学目标

知识与能力

说出文艺复兴时期的主要思潮和但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。理解文艺复兴的实质和精神。

过程与方法

通过分析文艺复兴时期代表人物的作品，理解人文主义所宣扬的精神内涵。

情感态度与价值观

引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学作品，培养学生透过现象看清本质的洞察力。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重难点

重点：但丁和莎士比亚的作品；了解文艺复兴的实质。

难点：通过但丁和莎士比亚的作品理解人文主义。

三、教学过程

教师

学生

导入

西宁很多高楼，没有城墙；佛罗伦萨给学生展示西宁城区照片、佛罗伦萨也有高楼，但是被城墙环绕，而且最城区画作，并要求学生进行对比。

高的建筑是教堂。

（一）文艺复兴

商品经济发展，但最富有，掌握最大展示佛罗伦萨大教堂，引导阅读文艺权利的仍是教会，商人被盘剥，商人复兴发生的原因。

不满于是引发文艺复兴。

引导阅读教材“人文主义”定义

（加深理解和记忆）

（二）但丁

展示但丁像，并要求学生阅读教材

通过阅读，对但丁做简单介绍

抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、讲解《神曲》主要内容，要求学生总僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市结但丁的观点

民阶层的情感与理想

知道“文学三杰”

（记忆）

（三）达·芬奇

展示达·芬奇自画像、《蒙娜丽莎》、《最通过阅读，对达·芬奇做简单介绍

后的晚餐》，并要求学生阅读教材

展示拉斐尔自画像、西斯廷圣母、雅典学派

知道“美术三杰”

展示米开朗琪罗自画像、《创世纪》

从人物造型、比例、立体度、光源以对比达·芬奇之前四位画家的《圣母及表达的主题进行对比，得出文艺复子像》和达·芬奇的《抱银鼠的女人》，兴运动对人及人性的宣扬和对神性的对比不同

祛除

（四）莎士比亚

展示莎士比亚像，并要求学生阅读教通过阅读，对莎士比亚做简单介绍，材

知道莎士比亚的主要作品

标注意大利和英国，可以看出文艺复展示欧洲地图，让学生标注文艺复兴兴运动的影响从意大利开始逐渐向整主要代表所在的国家

个欧洲发展，最终影响到了离欧洲中心较远的英国

小结：通过学习本课，了解了文艺复兴的背景、实质、核心精神；知道这一时期的大师们取得的成就，领略了他们作品的风采，受益匪浅。

板书

文艺复兴开始时间：14世纪中叶核心内容：人文主义运动

作用：促进了人们思想的大解放实质：资产阶级文化的兴起代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚

文艺复兴的背景

关于本教案的常见问题

Q：第14课文艺复兴运动教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第14课文艺复兴运动教学设计