第6课 希腊罗马古典文化公开课教学设计模版

九年级（上）历史教学稿

课题：第6课

希腊罗马古典文化

课型：新授

时间：4月26日

备课人：

周蓉

审核人：

审定人：

班级：

组别：

姓名：

学习内容：希腊罗马古典文化

学习目标：

1、知识与能力：使学生了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。

2、过程与方法：通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。

3、情感态度与价值观：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。

学习重、难点：

古希腊文明、雅典民主政治、罗马共和国的兴衰

自学引导

一、古代希腊和雅典的民主政治

1、爱琴文明：古希腊在___________沿岸，大约在公元前_______世纪，爱琴海地区诞生了高度的文明，故称___________。

2、城邦的兴起：公元前_______________，城邦代表：_______和________。雅典民主的全盛是在____________当政时期，具体表现在政治上：所有年满20岁的_____________可以参加最高权力机构___________，但是它本质上仍然是____________的民主。

二、布匿战争与罗马共和国的兴衰

1、罗马共和国的建立：时间_________ 2、称霸地中海：时间_______，为争夺地中海霸权，同________进行了三次战争，史称____________。之后，罗马成为西方世界的统治者，社会发生了深刻变化，贫富差距日益增大，奴隶主与奴隶之间的矛盾日益激化，因此，建立军事独裁的帝制已经成为客观的趋势。

3、罗马帝国：时间__________，_________夺取政权，建立罗马帝国。

4、帝国分裂：时间__________，罗马帝国分裂为______________和________________。

5、西罗马帝国灭亡：时间______，西罗马帝国皇帝被_____________废掉，西罗马帝国灭亡。西欧的_____________随之终结。

课堂探究

公民大会每九年召开一次。会议一开始,传令官便宣读五百人会议(公民大会常设机构)审核过的提案。接着,赞成者和反对者便轮流登台发言,会场群情起伏。待双方发言完毕,便开始表决。一般提案,则举手表决；有关选举或放逐事宜,就采取抽签或投票方法解决。

请回答：

（1）材料反映了古希腊哪座城邦的什么制度？

（2）这个城邦的最高权利机构是什么？

（3）这个城邦在谁统治时期民主政治达到鼎盛？

（4）谈谈你对材料中的民主政治有什么看法，并说说你的理由。

当堂检测

1.小明在下图的旁边进行了这样的标注：他独揽了罗马政治、军事、司法和宗教大权，他被尊为“奥古斯都”，他实际上是罗马帝国第一个皇帝。此人是 （

）

A．恺撒

B．屋大维

C．梭伦 D．伯里克利

2．2008年3月24日，第29届夏季北京奥运会的圣火在希腊的雅典点燃。从历史上来看，古代希腊是（

）

A．东方文明的摇篮

B．游牧文明的摇篮

C．西方文明的摇篮

D．农业文明的摇篮

3．有人说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指（

）

A．古代埃及

B．古代雅典

C．古代印度

D．古代罗马

4．人类早期文明中明显具有海洋文明特征的是（

）

A．古巴比伦文明

B．古印度文明

C．古希腊文明

D．中华文明

小结归纳

古罗马历史发展线索简表：

罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）。

教学后记

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