第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计及教案分析

2014-2015 下 初一历史导学案 编号： 使用时间： 编写人: 审核：初一历史组 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 中国古代史（下）

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

第13课

灿烂的宋元文化（一）

【学习目标】

1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。

【学习重点】 活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

课前学生自我预习设计

学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

1、活字印刷术的发明：时间： 人物： 优点：既 又 ，大大促进了 的传播。 地位：比欧洲早约 年

。2、指南针的应用：

战国时：制成世界上最早的指南仪 北宋时：出现 并开始应用于 。

南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入 。

影 响： 的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

3、火药的应用：

唐宋中期：书籍里已有 的记载。 唐末：火药开始用于 宋元时：广泛用于 ，13、14世纪传入 。 4、时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。

【妙招巧记】

西汉发明造纸术，东汉改进是蔡伦；隋唐印刷用雕版，北宋毕升造活字；

战国时期创“司南”，北宋指南（针）用航海；古代炼丹制火药，末宋元用战争。

课堂教学设计

一、导入新课 以伦敦新年焰火晚会射频导入，引发学生思考，这样绚烂的美丽其实是来自于中国的古老发明——火药？从而引出科技四大发明的相关内容。

第1页 共2页 二、展示学习目标 明确本节课学习目标和重难点，使学生能够根据目标掌握重要知识点，提高课堂效率。

1、掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。

2、认识中华民族对人类文明的重大贡献，反思近代中国与世界先进文明的差距，树立历史责任感

三、重难点突破

（一）活字印刷术的发明

1、展示金刚经图片——使学生通过史料掌握雕版印刷术的发明时间以及金刚经的历史地位。

2、解读材料，使学生能够通过文字史料获取历史信息，并且培养学生材料题的做题技巧。

材料：宋太祖时官方主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版再也派不上用场。

请你算一算：当时一个刻工一天只能雕刻四五十个字，一本六万字的书就需要多长时间完成呢? 深入思考：雕版印刷有何弊端？

3、视频展示：毕昇发明活字印刷术

通过观看视频，获取关于活字印刷术的相关信息。

4、活动实践：我是小小印刷匠

要求：请同学们分工合作，使用课桌上的工具，先后完成一个雕版和活字印刷品，并比较二者的区别，从而总结活字印刷术的优点。

（二）指南针的应用

1、情景设置，引出指南针的作用，能够指明方向。

假设你们家要到某地自驾旅游，如何才能顺利的去到每一个景点？ 2、根据下列材料，区分北宋与南宋在指南针使用上的不同。

材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

──北宋

朱继芳《萍州可谈》

材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。 ──南宋

赵汝适《诸蕃志》

从以上材料中分别获得了什么信息? 北宋与南宋在指南针的使用上有何不同？

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2014-2015 下 初一历史导学案 编号： 使用时间： 编写人: 审核：初一历史组 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： （三）火药的应用

小组合作：快速阅读课本，梳理出火药应用的知识结构图

（四）

四大发明的影响

“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在课后反思

古代的四大发明是中国给世界闻名做出的突出贡献，是古代中国科技发达的标志；曾

领先于世界科技的古代中国，在今天却落后于西方世界。

作为今天的我们，你有哪些感受？我们又应该做些什么？

战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”

——培

根

印刷术、指南针和火药是预告“资产阶级社会的到来的三大发明；火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具。总的来说变成科学复兴的手段……”——马克思

思考回答：我国发明的造纸术、印刷术、指南针和火药对世界产生了怎样的影响？（意义）

（1） 的发明促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。

（2） 的出现促进文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。

（3） 应用于航海为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

（4） 武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

习题训练

1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是 （ ）

A.造纸术 B.火药 C.活字印刷术 D.指南针

2、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是 （ ）

A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷 B.能制造火药武器

C.掌握了转轮排字技术 D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。

3、学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（ ） A.秦汉时期的历史 B.南北朝时期的历史 C.隋唐时期的历史 D.宋元时期的历史

4、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书上

看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于 （ ）A.隋朝、唐朝中期 B.唐朝末年、唐朝中期

C.唐朝初期、唐朝中期 D.唐朝末年、北宋初年

5陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查阅 （ ）

A.《授时历》 B.《梦溪笔迹》 C.《资治通鉴》 D.《齐民要术》

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