Lesson 14 Colours and Feelings名师课堂实录

七年级英语上册教学设计：Lesson 14

Colours and Feelings

教材分析：

A、教学的内容选择。

本节课的教学内容是冀教版七年级英语上册，第三单元的第二课。该课的部分教学内容如表示颜色的单词学过，而有些句式和表情绪的词以前也接触过，故把新的教学内容与已接触过的知识结合起来，让学生由旧知识带动对新知识的理解，以促进掌握。

B、教材的编排意图。

该课的教学内容是学生在对句型How do you feel? 以及某些表颜色的词有所接触的基础上进行教学的，然后把不同颜色和情绪通过句子的形式联系起来，这样做，一方面可以提高学生的知识运用能力，另一方面可以提高学生综合表达的能力，并了解中西方文化的差异。该课作为本单元的开篇，由浅入深，以旧带新，根据教学内容设计教学方案，达到教学目标。

一、

教法说明

根据初级英语教学目标：

A、通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。

B、激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步的学习打好基础;发展学生的思维、想象和运用能力。根据该课内容，采取的教学方法是：说明法、多媒体课件展示。这些方法的运用，有利于调动学生的积极性，使学生始终参与到教学活动中。

课堂教学是师生的双边活动，教师要做到因材施教。根据初中生的年龄特点，教学要从学生的对话练习入手，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性。

二、

学法指导

老师不但要教给学生知识，还要引导他们掌握正确的学习方法。在教学中，要鼓励学生开口，使他们在教师的引导下，通过听说读写的训练，获得英语基础

知识、基本技能和运用英语交际的能力，并引导他们学会观察，从而提高他们的观察能力和口头表达能力。

三、

教学设计

本节教学活动主要分为5个步骤来完成：

(一)Waming—up

通过复习学过的句型How do you feel？/What colour do you like?，为本节课学生能够熟练运用该课重点知识做好铺垫。然后，展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务，从而集中精力把本节课的知识学好。利用解释说明法学习单词，并让学生猜测单词的意思。

(二)课堂导入。

用句型can +v 句型来引出本课重要句式，教师帮助学生回答，让学生重复。这样做，可以培养学生的模仿能力和知识运用能力，有助于学生更好的掌握课内重点知识。

(三)听力训练。

放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，这样做，可以训练学生从听力材料中获取信息的能力。

(四)课堂练习。展示课件，巩固本节课所学的重点内容。

(五)布置作业。

四、

板书设计

Lesson 14 Colours and Feelings singer

The singer says “I

feel blue.”

question

That’s a good question. sick

Green can mean sick.

scared

Don’t be scared. smile

Smile at sb

wave

Wave your hand and say hello. mean

He’s not

mean. I am listening to an English song.

In China, red is a happy colour.