Unit Review教学设计(第一课时)

课题：I Love My Family 作者：南阳中学

耿洪莲

教材分析：

七年级上册第3单元学习了人的外貌描写；第4单元主要学习了一般现在时；第5单元学习以family and home 为话题，学习了相关单词和一些新的描述人的句子。这节作文课设置在第五单元之后，运用所学知识，以一般现在时描述我的家庭。

学情分析：

七年级学生小学接触过一般现在时，也学习过family的内容，加上第五单元的学***部分学生可以写出一篇my family作文。但限于学生们的英语水平，难免会有一些语言表达问题，或者写不全面，或者写作顺序混乱。这节课就是帮助学生理清思路，巩固描述人的英语表达。

教学目标：

1、通过范文欣赏，结构讲解，一步步引导写作，学生知道如何描述自己的家庭，并通过自己写作，能够运用一般现在时描述人物。

2、鼓励学生自己修改作文，引导学生欣赏他人作文，帮助学生克服写作文的畏难情绪，培养英语思维。

3、学生在欣赏和写作过程中，感受家的温暖和含义。

教学重点：

能熟练运用一般现在时描述人物，描述自己的家庭。

教学难点：

帮助学生克服写作文的畏难情绪，培养学生英语思维。

教学过程：

教学环节

预设学生活动

教师活动

设计意图

Warming up Answer questions Greet to the students 营造气氛，让学生and take part into the Ask the weather and 尽快进入学习状class. feeling 态。

Lead in

Sing a song Sing the song with the 引出本课主题My

Watch the video students family Play a video Listening Listen and fill in the Play the listening 听力形式呈现第（Review）

blanks metierial once. 一篇范文，lesson

Check the answer 26第二部分，让

学生整体感知如Read the passage 何描述家庭。

together Speaking1 Say something about Show the pictures of 让学生练习描述the pictures XiaXue’s family 人物，练习作文要according to the members. Ask the 用的句型，为后面information students to say something 的写打基础。

about them, Reading Read the passage and Show the passage and ask 让学生进一步感answer questions questions. 知写家庭的作文

Speaking2 Talk about your family with the questions . Make up a dialogue and show it

summary Try to summar how Ask the students to 总结写家庭的作to write about my summar :what should we 文应该从哪些方family? write about my family? 面来写，为下一环节的写作提供框架和参照。

Writing Write a passage My Walk around the 经过前面几个环Family by the room ,give the students 节的准备，由学生students themselves. the necessary help. 独立完成一篇作文。

Showing

Enjoy the good ones. Try to show 2 good 提醒学生一些易And correct the passages and one with 犯的错误，引导学mistakes problems. 生欣赏好的作文。

Homework

Finish and correct Show the best homework

the passage on the wall.

板书设计：

Family is full of love

1. How many people are 要从哪些方面写，there in Xia Xue’s 为写作文做准备。

family? Who are they? 2. What does

her

father look like?

What is he ?

Is he friendly? 3.What about

her

mother? 4.Do they have fun together? Help the students to say 写作文要用到的in proper ways. 主要句子，拆分到每一问题，先让学生说，减低写作文的难度。

反思：

这节课在教学思路，教学环节及衔接，教学目标和重点的设置和呈现得到了各位听课老师的认同。同时在各位老师的点评和指导下，我也发现本节课及自身的不足之处。

1. 我在课上的语调太平淡，没有很明显的快慢和抑扬顿挫的变化，在一定程度上导致了教学节奏比较平缓，课堂气氛不太活跃。

2.阅读环节的问题设置没有体现层次性，都是叙述性问题，学困生没有参与机会，而几个问题中又缺少有深度的问题，优生也就没有了提升空间。经过考虑我觉得几个问题可以这样设置会更好一点。

（1）判断对错

Xia Xue’s mother is very short but beautiful.

(

) （2）填空

Xia Xue is __________ her father. （3）Is Xia Xue’s father strict? （4）What does Xia Xue often do with her brothers? （5）How does Xia Xue think about her family? 3.教育机智不足。在谈论家庭环节后，是写作文环节，当时学生的积极性很高，已经有不少学生提笔要写，我却在此时插入了一段作文结构的分析指导。此时可以先让学生写，在呈现学生范文的时候，在就范文讲解作文结构，水到渠成更直观，学生也能用心听。

在以后备课过程中，要加强对学生情况的分析和学生活动的预设，以保证课堂提问和活动的有效性。另外还要注意课堂问题设置的层次性，让各层次的学生都有机会参与进来并有所收获，注意问题的真实性，即体现英语的工具性，在真实情境中表达真实情感。