第13课罗斯福新政优秀教案范文｜教案在线预览

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对应课文《第13课 罗斯福新政》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

三、归纳理解，拓展延伸：标本兼治？标本兼治:是指医者在医治的治疗中采取治标兼治本的手段。标是病症的表面，本是病症的源头。治标只能缓解，治本才能根除。经济危机就好比生病,引发危机的直接原因就好比“标”,根本原因就好比“本”.如果你是美国总统,你准备怎样解决?是治标?还是治本?还是标本兼治? 学习过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：第13课罗斯福新政

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2019-05-13 16:12:00

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学校：孝感市文昌中学

第13课罗斯福新政优秀教案范文

未知

2019-05-13 16:12:00

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关键词：第13课罗斯福新政优秀教案范文

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三、归纳理解，拓展延伸：标本兼治？

标本兼治:是指医者在医治的治疗中采取治标兼治本的手段。标是病症的表面，本是病症的源头。治标只能缓解，治本才能根除。经济危机就好比生病,引发危机的直接原因就好比“标”,根本原因就好比“本”.如果你是美国总统,你准备怎样解决?是治标?还是治本?还是标本兼治?

学习过程：罗斯福新政

一、自主预习，书中探宝

1、1933年

当选美国总统,他开始推行

,特点是力图用

的办法,使经济

,维护

2、新政的主要内容:A

。

3、新政的影响：增强了

;

重振了

;

稳定了

维护了

。

二、合作探究，展示交流

探究一:假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋划策。

小组1金融委员会：

小组2农业委员会：

小组3工业委员会：

小组4公共工程和社会救济：

小组5法律顾问：

探究二：当千百万失业者正忍饥挨饿的时候，罗斯福总统却让农民减少耕地和屠宰大批牲畜。请问：你是反对罗斯福的农业政策呢，还是赞同？为什么？

探究三：罗斯福新政能不能根除经济危机？为什么？罗斯福新政的目的是什么?据此请回答罗斯福新政的性质.

三、归纳理解，拓展延伸：你认为罗斯福新政“新”在哪里?十一届三中全会以来我国正不断推进改革开放,我们可以从罗斯福新政中借鉴些什么?

班级：九年级

班

小组：

姓名：

自我评价：

小组评价：

教师评价：

导学案内容

修改意见

四、练习反馈，达标测验

1.1929～1933年经济危机首先从哪个国家开始（

）

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

2.对1929～1933年经济危机的特点，认识不正确的是（

）

A.范围广

B.时间长

C.危害大

D.全球首次

3.美国政府为摆脱1929～1933年的经济危机实行（

）

A.罗斯福新政

B.精兵简政

C.法西斯专政

D.门户开放

4.罗斯福新政的最大特点是（

）

A.改变资本主义制度

B.奉行自由放任的经济政策

C.加强国家对经济的干预和指导

D.不同程度地实行国有化政策

5.罗斯福新政的中心措施是（

）

A.整顿银行B.国家对工业的整顿

C.政府补贴农业D.加强对经济的干预

6.罗斯福新政的措施中，新建公共工程的目的是（

）

A.减少失业，刺激消费和生产

B.方便人民生活

C.促进社会进步

D.赢得国人信任

7.罗斯福新政不能从根本上消除经济危机，是因为（

）

A.“新政”不能全面干预经济

B.“新政”没有解决生产社会化问题

C.“新政”没有全面触动生产资料所有制形式

D.“新政”得不到广大群众的支持

8.罗斯福是美国历史上最伟大的总统之一，在1929～1933年经济危机期间实施了效果显著的“新政”。下列关于罗斯福新政的说法，正确的是（

）

A.新政使美国逐步由资本主义制度向社会主义制度过渡

B.新政使美国经济逐渐恢复，资本主义统治得到稳定

C.新政使资本主义经济危机的根源彻底消除

D.新政实施后，美国积极对外侵略扩张并挑起世界大战

五、课后反思（我的收获与质疑）

关于本教案的常见问题

Q：第13课罗斯福新政优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第13课罗斯福新政》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第13课罗斯福新政优秀教案范文