第3课 美国内战课时教学实录

第3课

美国内战

教材来源：部编教材九年级《世界历史》2018年12月第1版

内容来源：九年级《世界历史》下册第一单元第3课

主

题：美国内战

课 时：1课时

授课对象：九年级学生

设

计

者：冯杰 吉林省靖宇县龙泉中学

课程标准

讲述林肯在美国内战中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

一、知识与能力：

①能说出美国内战爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在美国内战中的主要活动。归纳美国内战的历史意义。

②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。

③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。

二、过程与方法：

①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。

③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

三、情感态度与价值观：

①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。

②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

四、教学重难点

：

教学重点：

林肯在美国内战期间的作用

；美国内战的性质和意义。

教学难点：

美国南北方两种经济制度的矛盾。

评价任务：

1、结合导学案，通过学生自主学习课文，对重点内容作出标记，并准确说出美国内战的起止时间、领导人、导火线、开始标志、初期战况、转折、结果、性质和意义。（目标1）

2、分析南北经济制度之间的矛盾，概括出美国内战爆发的根本原因。（目标2）

3、假设情景，分析《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，总结它们对推进战争胜利进程的重要影响。（目标3部分要求）

4、小组合作探究，从性质、政治、经济等方面归纳美国内战对美国历史发展的影响，并说出美国内战对我们的启示。（目标3部分要求）

5、运用评价历史人物的方法，结合南北战争中林肯的主要活动和他的伟大功绩，对林肯作出客观、正确的评价。（目标4）

教学过程

一、复习巩固，导入新课

1. ①美国是摆脱哪个国家的殖民统治而独立的？

②美国是哪年取得独立的？

③美国诞生标志是什么？

2. 美国独立战争的性质是什么？

通过学生回答问题，教师引入新课。

美国独立战争赢得了国家的独立，走上了资本主义发展的道路。而在资本主义发展的道路上，美国又遇到了一个障碍，这个障碍是什么，是怎样清除的？让我们一同来学习——第3课美国内战。（板书课题）

二、出示目标，明确任务

学生朗读学习目标，教师逐条解读。

三、自主学习，感知史实（达成目标1）

1、学生自学课本,在课本上圈点批注,完成下列问题。

①南北双方矛盾的焦点：奴隶制的存废

②南北战争起止时间：1861--1865 ③领导人：林肯

④导火线：要求限制奴隶制的林肯当选总统

⑤开始标志：1861年南部联盟挑起内战

⑥初期战况：北方失利

⑦转折：颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴隶宣言》

⑧结果：1865年，北方获胜，南方投降

⑨性质：第二次资产阶级革命。

⑩意义：政治上：经过南北战争，粉碎了南方的叛乱，维护了国家的统一。

经济上：废除了奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍，为美国经济的发展创造了条件。

2、学生展示、生评价、补充

四、师生互动，深层探究（达成目标2、3、4）

（一）美国内战爆发的根本原因（达成目标2）

1、展示《美国领土扩张动画示意图》，并简单介绍美国独立后，领土的扩张：独立战争后,美国通过购买、吞并、抢夺等方式,由东向西领土不断扩张,几十年后就发展成了东临大西洋,西濒太平洋的大国。

2、请阅读课文92页内容及课件出示的相关材料，思考：

材料一：北方工商业发展需要原料，南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国换取廉价工业品。

材料二：北部需要南部作为商品市场，一贫如洗的黑奴却无力购买任何工业品。

材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。

材料四：北部资产阶级希望联邦提高关税以保护自己的工业，南部希望联邦降低关税，以购买廉价的外国商品。

材料五：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。

材料六：奴隶制扩展漫画：

（1）美国独立后，南北双方分别是什么样的经济方式？

（2）双方的经济方式的主要矛盾体现在哪些方面？

（3）南北双方矛盾的焦点是什么？南北矛盾能否调和？

（4）美国内战的根本原因是什么？

落后的奴隶制严重阻碍了北方资本主义经济的发展, 学生：读文思考，小组讨论，小组代表汇报，师生共议。

（二）《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的影响（达成目标3部分要求）

1、出示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的摘文：

《宅地法》：“凡美国公民只要交付10美元的手续费，即可在西部获得一块土地，连续耕种五年以后，即成为这块土地的所有者。”

《解放黑人奴隶宣言》：“自1863年1月1日起，所有叛乱各州境内的黑人奴隶即视为自由人，可应招参加联邦军队。”

2、假设情景：假如你是一名美国黑人或者美国公民，看到这两个文件，你有什么想法？（各抒己见，畅所欲言）

3、教师引导：总结这两部文件的影响，点出这两部文件的颁布成为战争的转折点。

《宅地法》：大大激发了广大农民的参战积极性，对北方取得战争的胜利起到了重要作用。《解放黑人奴隶宣言》：上百万黑奴获得自由，使联邦政府得到了更广泛的支持和拥护；扭转了战争的局面，为联邦政府夺得最后胜利提供了有力保证。

（三）美国内战对美国历史的影响（达成目标3部分要求）

1、请阅读课文96页内容及课件出示的相关材料，思考：

材料一：在美国历史上唯一的这次内战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。林肯解放了黑奴，也维护了国家的统一，而南北战争对于美国日后成为一个世界大国的意义还不止于此。 ——《大国崛起》

材料二：内战后，北部工业资产阶级掌握联邦政权，……联邦政府进一步发展有利于工业资本主义的政策，

……给工业资本主义在市场、资金、资源、劳动力和技术诸方面创造了比当时其他资本主义国家都要优越的有利条件。

——丁则民《美国内战与镀金时代》

材料三：从1859---1909年，美国的工业产量由18.8亿美元增至130.4亿美元，增加了约6倍。其中，钢产量由1.2万吨猛增至3180万吨，成为世界上最大的产钢国；石油开采量从50万桶增加到两亿桶以上；机器制造业和新兴工业部门发展更为迅速…… ——《大国崛起》

（1）美国内战对美国的历史发展有什么影响？

美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，美国内战废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，扫除资本主义发展道路上的又一障碍，为日后美国成为世界强国奠定坚实的基础。

（2）历经4年的美国南北战争给了我们怎样的启示?面对祖国统一问题,如台湾问题,我们应坚持什么原则,对于台独势力,你能给他们哪些忠告? 链接时事热点：对海峡两岸关系的体会。

统一能促进国家经济发展

对台湾同胞我想说：

1、争取和维护祖国统一是正义的事业，任何势力都阻挡不了的，我们主张用“和平统一，一国两制”的方针来解决台湾问题，实现祖国的统一。

对大陆人民我想说：

2、对于台独分子的分裂活动要高度警惕，如果台湾宣布独立，我们只能靠武力实现统一。

对美国的劝告：

3、己所不欲，勿施于人。美国自己不希望国家分裂，也没有理由去分裂别的国家。

1学生思考并讨论第一个问题，小组代表展示，其他小组补充，师生共议。

2、教师引导：为什么说扫除了资本主义道路上又一障碍？ 3、小组合作交流并展示第二个问题，教师作适当点评、补充、总结。

（四）评价林肯（达成目标4）

经过南北战争，美国进入了经济发展的黄金时代,为美国跃居世界头号经济强国开辟了道路，这些都与林肯这位永不退缩的伟人分不开。

1、出示林肯被刺和林肯纪念堂图片：林肯殉难后,世人对他进行了高度的评价,那么我们该如何评价林肯呢? 2、以小组为单位交流、讨论，然后各小组选派代表展示，师生评价。

①林肯是一位杰出的资产阶级政治家；

②他领导了美国南北战争，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立；

③为资本主义发展扫清了道路，使美国迅速崛起，成为西方最发达的工业化国家。

五、知识小结：

教师引导学生梳理整合本节课的知识线索，课件归纳总结。

六、考点巩固，当堂检测（检测目标1、2、3、4）

1、根据提示,回顾所学,将每个知识点轻声地、快速地念读一遍。没有记住的地方可以对照教材念读。

（表格体现）美国内战与美国独立战争的异同点:根本原因、焦点、起止时间、导火线、开始标志、转折、结果、性质、影响、评价林肯。

2、知识延伸：（畅所欲言）一个国家要发展具备哪些条件？

3、中考链接：相关习题

4、结束语：

用心去感受梁启超的《少年中国说》的一句话：“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强”。

我们是祖国未来的建设者和接班人，肩负重任。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花，勤奋学习，追求卓越。