有理数加法的运算律板书设计及设计说明｜教案在线预览

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丽星中学七年级数学导学案设计主备人：金玉红师胭脂小组负责人：小组长：年月日预习笔记课题：有理数的加法（2）1、使学生会运用加法的运算律进行有理数的加法运算。学2、能用字母表示加法的运算律。习目3、培养学生探索发现的能力。标重点：有理数的加法运算难点：如何运用定率进行运算【一】预习交流。【二】展现提升

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所属课文：有理数加法的运算律

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2019-06-29 16:56:00

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学校：鹤壁市致远中小学

有理数加法的运算律板书设计及设计说明

未知

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关键词：有理数加法的运算律板书设计及设计说明

正文

丽星中学七年级数学导学案设计

主备人：

金玉红

师胭脂

小组负责人：

小组长：

年

月

日

预习笔记

课题：

有理数的加法（2）

1、

使学生会运用加法的运算律进行有理数的加法运算。

学2、

能用字母表示加法的运算律。

习目3、

培养学生探索发现的能力。

标

重点：有理数的加法运算

难点：如何运用定率进行运算

【一】

预习交流。

【二】展现提升

1、请在下列图案内任意填入一个有理数，要求相同的图案内填相同的数（至少有一个是负数）。算出各算式的结果，比较左、右两边算式的结果是否相同呢？

预习笔记

1、复习有理数加法法则要点：

(1)同号两数相加，请同学们说说自己的结果，你发现了什么？

取

。

概括：

(2)异号两数相加，

加法交换律：

两个数相加，交换加数的位置，

不变。表示成：

取

，

a+b=

互为相反数的两数相加得

。

加法结合律：

(3)一个数同零相加仍得

。

三个数相加，先把

相加，或者先把

相加，和不变。表示成：

2、计算：

（a+b）+c=a+

A （1）（－10）＋（－8）＝

（2）（－6）＋（＋6）

任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和不变。

＝

1．试一试

（3）（－37）＋0＝

)(



)



(



)



（1）（－843）＋（－557）＝

（2）（－3.86）＋（＋3.86）＝

（3）（－416）＋0＝

(4)(21)(11)62

3、在小学里我们学过加法的交换律，例如，5+3.5＝3.5+

我们还学过加法的结合律，如，（5+3.5）+2.5＝5+（

）

引进了负数后，这些运算律是否还成立呢？

2.算一算：

1 162524(35)

2 3.485.339.525.33(3.05)

31231

32332154543

解题策略：（１）把正数和负数分别结合在一起相加

（２）把互为相反数的结合，能凑整的结合

（３）把同分母的数结合相加

【四】自测练习

4、计算下列各式：

3111

(3)()(2)()(3)4747

五，作业

课本41页第3、4题

关于本教案的常见问题

Q：有理数加法的运算律板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数加法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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