移项教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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4.2解一元一次方程（2）教学目标：会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程；通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法；进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想．重点：移项法则的归纳与应用．难点：移项变号．教学过程：一、自主先学课本P100-101：解方程：（1

资料类型：教学教案文档

所属课文：移项

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2019-06-17 08:24:00

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学校：扬州市江都区吴桥中学

移项教案教学设计导入设计

未知

2019-06-17 08:24:00

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关键词：移项教案教学设计导入设计

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4.2解一元一次方程（2）

教学目标：会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程；通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法；进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想．

重点：移项法则的归纳与应用．

难点：移项变号．

教学过程：

一、自主先学课本P100-101：

解方程：

（1）4x－15＝9；

（2）2x=5x-21.

[来源:学+科+网Z+X+X+K]二、合作助学：

1.观察解题过程：

问题一：解方程4x－15＝9时，能否直接把等式左边的－15改变符号移到等式右边？

问题二：在解方程2x=5x-21时，能否直接把等号右边的5x改变符号移到等号左边？为什么？

90x2230.1

2x5x21

90x30.122

2x5x21

概括：将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边的变形叫做移项. 注意：移项要变号！

2.练习：下面的移项对不对？如果不对，应当怎样改正？

（1）5＋x＝10移项得x＝10＋5；

（2）3x＝2x＋8移项得3x＋2x＝－8

；[来源:学科网]

（3）-2x＋5＝4－3x移项得-2x＋3x＝4＋5

．

例1解方程：

（1）4x－13＝23

（2）2x＝5x－21

例2解方程：

111（1）x－3＝4－

（2）

x－1＝3x＋

233

四、检测促学

解方程：

21（1）6x＝3x＋15；（2）

x－1＝

x＋3；

（3）3x－7＋6x＝4x－8；

[来源:Z#xx#k.Com]

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

五、反思悟学

我的收获是：

我的疑惑是：____________________

六、课后记：

[来源:Z&xx&k.Com]

关于本教案的常见问题

Q：移项教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《移项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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