Reading and vocabulary教学实录

教学设计

学科

课题

教材

地位

和

作用

英语

教者

高旺

学校

友谊高级中学

高考阅读理解专题--猜测词义

年级

高三

我所讲的是高三阅读理解专题，本节内容是高考中起着非

常重要作用的部分，分值比重最高，也是最能体现学生语言运

用能力的部分，学好本部分内容对学生语言的应用起着积极的作用，同时也促进了学生阅读理解能力的提高，本节是阅读理

解专题中猜测词义部分，通过本节课的学习，让学生掌握一些猜测词义的技巧，使学生遇到生词不再恐惧，利用所学的方法教

顺利读懂文章，从而提高学生的阅读理解能力。

认知目标

关于猜测词义的过渡性词汇、重点短语和句式。

学

培养学生猜测词义能力和阅读理解能力。

能力目标

过

通过学习如何猜测文中遇到的生词和难词，

来鼓

情感目标

励学生用所学的猜词技巧去试着处理和勇敢面对程

生活中所遇到的挫折和困难。

如何运用所学猜词技巧来猜测生词和难词，进而读懂文章。 一、Warming-up:（情境激趣、营造氛围）

Greetings: (play a relaxing song) 二、Presentation: （探索交流、领悟新知）

1、Leading in 1) Talk about the importance of reading. 2) Discuss what to do when Ss come across new words in reading.

2、Learning the new lesson: Introduce requirements for reading in NMET. Learn the methods of guessing new words. 1) Word formation.

a. Compounding b. Conversion c. Derivation 2)Context clues

a. Defining description b. Synonym and antonym

c. Cause and effect

d. Illustration

e. Common sense

f. Guessing according to the context 三、Consolidation: （反馈实践、巩固练习）

3、Practice: Exercise 1: some common practice

如何把猜词技巧运用到实际考题中。

Exercise 2: The past exam paper in NMET 4、Give some advice about guessing the meanings of words.

活动教学法、任务型教学法和交际法。

四、Summary: （总结评价、唤醒激励）

5、Concluding how to guess the meaning of new words in reading 电脑和多媒体课件。

Use soft words to encourage the Ss, and give homework, finally say “Good- bye.”

高中生对一些比较深刻的问题有独立的见解，能够分析问

题，并思考找出解决问题的方法。同时他们更有能力与同学合

作，在一些问题上产生共鸣。他们有极大的热情为一些他们所Guess the meaning of new words in reading 专注的问题做出自己的努力。因此，在课堂上主要依靠学生们板

的分析，思考能力来发现问题，并激发他们的热情与兴趣主动书Word formation 提出解决问题的能力。因此，我采用了情境激趣——探索交流设Context clues ——反馈实践的模式。引导学生在轻松、民主、融洽、和谐的计

教学氛围中进行语言学习和交流，鼓励学生通过体验、感悟、Reading can make a man full and wise. 合作、实践等方式，自主解决问题，积极尝试与创新，从而获得语言能力的综合发展。

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

手段

学生

分析

及

教材

处理