Grammar名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

教学设计：高考英语专项复习：短文改错一、教学目标1、知识目标：通过本专题的复习让学生了解短文改错题是考查综合运用英语的能力，这是一个难度较大的题型。通过高三后阶段的专项复习，使学生在解题方法、技巧等方面有所提高，增强做改错的信心，以求在做高考的短文改错部分能够得心应手，提高该部分的得分率。2、能力目

资料类型：教学教案文档

所属课文：Grammar

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2018-08-22 08:33:00

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学校：鞍山市第三中学

Grammar名师教学视频（文字实录）

未知

2018-08-22 08:33:00

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关键词：Grammar名师教学视频（文字实录）

正文

教学设计：

高考英语专项复习：短文改错

一、教学目标

1、知识目标：通过本专题的复习让学生了解短文改错题是考查综合运用英语的能力，这是一个难度较大的题型。通过高三后阶段

的专项复习，使学生在解题方法、技巧等方面有所提高，增强做改错的信心，以求在做高考的短文改错部分能够得心应手，提高该部分的得分率。

2、能力目标：要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。

3、德育目标：使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去迎接高。

二、教学重点和难点

重点：短文改错的五种“呼应”即：一致。

难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐行改错。复读全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略。

三、学情分析：经过对一模，及平时检测该部分的得分情况分析，学生在解此部分题时，只凭感觉，不会分析，同时学生对改错有畏难情绪，没有信心。。

四、教学方法：凸显学生为主体，教师为引领者的教学理念。采用有易到难，有坡度，有层次，循序渐进，夹练夹析的互动教学方法

五、教学手段：多媒体教学。

六、教学过程：（见下页）

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教学步骤

导入

教学内容

师生活动

目

的

学生朗读，屏幕打出一篇短文

学生朗读，屏幕打出一篇短文。

使学生清楚本节课要掌握的内容

讲授新课

短文改错中常见的五种呼应/学生根据平时常见的错误，把理通过夹练夹一致（见附1.已经上传过ppt.）

论和实际联系起来。

析，使学生对常见的改错形式心中有数，树立信心。

操练

提供一篇短文改错。

浏览全文，了解大意。逐句分析，在做题中遵逐行改错。复读全文，仔细推敲，循规范化模最后复查。

式，

小节

再现常见的五中错误。

师生共同：学生总结，教师把总锻炼学生的结内容书写在黑板上。

分析、归纳能力。

巩固

提供一篇短文改错。

限时、高质完成任务。

巩固学生的实际运用能力。

作业

教后感

蓝本：P57、P58 巩固课堂所学知识。

1、"短文改错"是命题人把学生平时常犯的各种典型错误整理出来，放入一篇内容较为浅显，题材较为轻松又都是中学生平时喜闻乐见的短文中。"短文改错"并非难题，但得分率不高。究其原2、做题时以句子为单位，同时兼顾3、脚踏实改错的原则。这个原则就是不能改变词意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样，增加的词也是固定地，注意技巧，树立信心，一定能提高得分

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因，与认识"短文改错"特点和做题方法不无关系。

搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。

率。

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关于本教案的常见问题

Q：Grammar名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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