科学家的故事　细胞世界探微三例课程导入及其完整教案｜教案在线预览

资料摘要

科学家的故事-----细胞世界探微三例一、教学目标1.知识与技能①举例说明几种细胞器的结构和功能。②了解分离各种细胞器的科学方法。③分泌性蛋白的合成过程。2.过程与方法①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的

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所属课文：科学家的故事　细胞世界探微三例

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学校：灵武市第一中学

科学家的故事　细胞世界探微三例课程导入及其完整教案

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科学家的故事-----细胞世界探微三例

一、教学目标

1.知识与技能

①举例说明几种细胞器的结构和功能。

②了解分离各种细胞器的科学方法。

③分泌性蛋白的合成过程。

2.过程与方法

①自主学习：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

②思维训练：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。

3.情感态度与价值观

①通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。

②参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。

二、教学重点

①几种细胞器的结构和功能。

②各种生物膜在结构和功能上的联系。

三、教学难点

①如何掌握集中细胞器的结构和功能。

②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

③

各种生物们在结构和功能上的联系。

四、课前准备

1、教具准备

教师课件、细胞亚显微结构模型。

2、学生准备

课下学习“科学家的故事”，模仿三位生物学家发表演讲

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教学环节

创设情境，引入新课

教师活动

图片展示：三位生物学家的照片，引导学生模仿三位生物学家发表演讲

一、勇于探幽入微的克劳德

请学生发表演讲，

引导学生思考:如何分离各种细胞器？

一人演讲，其他学生思考小结：

细胞质：

细胞质基质

细胞器

学生活动

毛遂自荐来发表演讲

设计意图

引导学生主动表现，集中学生注意力，激发求知欲望，

培养学生语言表达能力和自主学习能力

二、具有敏锐洞察力法德迪夫

请学生发表演讲，

展示细胞亚显微结构模型图片

引导学生回答: 1、

请看图指出各种细胞器 2、

尝试说出各种细胞器的结构和功能

一人演讲，其他学生思考小结回答：

培养学生语言表达能力和自主学习小结能力，看图说话能力

线粒体：为细胞生命活动提供能量

溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器

核糖体：合成蛋白质的场所

内质网：蛋白质的合成和加工以及

脂质合成的场所

叶绿体：进行光合作用的场所

中心体：

与动物细胞的有丝分裂有关

三、善于利用先进技术手段的帕拉德

请学生发表演讲

引导学生思考：

1、

分泌性蛋白合成运输探究方法是什么？

2、

简述合成运输过程

一人演讲，其他学生思考回答：

核糖体——内质网——高尔基体——细胞膜。

培养学生语言表达能力和自主学习小结能力，资料分析整理能力

练习反馈

课堂小结

PPT投影练习，学以致用

你本节课都学到了什么

练习

小结

对本节课内容做系统的复习，巩固教学内容

关于本教案的常见问题

Q：科学家的故事　细胞世界探微三例课程导入及其完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家的故事　细胞世界探微三例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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