1 吃水不忘挖井人教学设计和教学实录是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计和教学实录

正文

课文1.吃水不忘挖井人

教学目标

1.认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;能正确、规范地书写“吃、叫、主”等7个生字,会写新的笔画横折弯。

2.正确、流利地朗读课文,初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点

重点:识字、写字,朗读课文,识记词语。

难点:感悟饮水思源的道理。领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

一、激发学生兴趣,视频导入

1、观看《开国大典》

2、教师讲解,导入新课

视频中的人物就是我们伟大领袖——毛主席。

人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

二、板书课题、理解认字。

1、齐读课题

问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发挥)

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

2、读生字,理解课文中个别词的意思,如“领导”、“革命”等。

三、深入理解,感知课文内容

1、提问你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

2、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读

之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

3、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

4、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。

5、逐段分析并想象扩展

(1)、讲授第一自然段,提问通过朗读第一自然段,你知道了什么? (交代了事情发生的时间、地点、人物)

强调轻声词“村子”、“时候”、“住过”。

(2)、讲授第二自然段,提问通过朗读第二自然段,你知道了什么? (学生自由回答)

试想:①为什么要挖这口井?

②我们的生活中如果没有自来水,喝水困难会怎么样? (让学生体会沙洲坝人民当时喝水的困难艰辛,并让学生懂得珍惜水资源和现在的美好生活。)

(3)、讲授第三自然段,提问通过朗读第三自然段,你知道了什么? (学生自由回答)

试想:①乡亲们得到关怀和帮助后,会怎样想?(学生自主讨论交流)

②乡亲们为什么在井旁立一块石碑?

③他们在挖井过程中会遇到什么困难?【(学生自由组合小组可以分角色,即:主席、士兵、乡亲,把题目表演出来;也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)】

(设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。)

6、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

四、拓展延伸,情感升华

欣赏歌曲《太阳最红毛主席最亲》

五、总结、作业

同学们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计和教学实录