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第一章

走近细胞

教学目标：

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

教学重点和难点：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 1.教学重点

（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。。

2.教学难点

生命系统的结构层次。

自主学习：

1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。

5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________

要点讲解：

一、

细胞是生物体结构和功能最基本的单位

思考：1）生物都是由细胞构成的吗？

2）生物大分子（如核的、蛋白质）具有生命吗？

例1、下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）

A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成

B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C．草履虫会逃避有害刺激

D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

二、生命活动离不开细胞

思考：①在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁？人体个体发育的起点是什么？其发育的本质是什么？

②反射的结构基础是什么？它包括哪些结构组成？

③艾滋病的原因你能说出一二吗？

例2．

观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题： （1）接受火刺激的结构是 ，

发生缩手动作的器官是 。

（2）整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要 细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有 ，在功能上有 和 。

三、生命系统的结构层次：

思考：①以兔为例，放到生命系统的结构层次中，各层次的相互关系如何？以松树为例呢？草履虫呢？

②一个分子或原子也是一个系统吗？是生命系统吗？说明理由？

③各种生命活动的最微小层次是哪一个？为什么？

例3．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（ ）

A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦

B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛

C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅

D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马

巩固练习

一．选择题

1．生物体结构和功能的基本单位是

（

）

A．蛋白质

B．核酸

C．细胞

D．器官

2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的

（

）

A．卵巢

B．输卵管

C．子宫

D．受精卵

3．在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是

（

）

A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈

D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体

4．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是

（

）

A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体

B．SARS病毒是一个独立的生命系统

C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞

D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞

5．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的

（

）

A．细胞

B．器官

C．种群

D．生态系统

6．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于（

）

A．生态系统和群落

B．生态系统和种群

C．群落和种群

D．群落和个体

7．下列属于群落范畴的是

（

）

A．一座山上所有的马尾松

B．一块草地上所有的昆虫

C．一个池塘内所有的生物

D．一个公园内所有的树木

8．地球上最大的生态系统是

（

）A．生物圈

B．陆地生态系统

C．海洋生态系统

D．森林生态系统

二、非选择题

9．取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题：

（1）草履虫最可能的运动方向是__________________。

这种现象的存在对生物个体生存的意义是

___

_

_________

。

（2）草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。

（3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？________________。

（4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明

_____

_________。

10．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。

（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。

（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。

（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。

（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。

11．以棉花为例，列出生命系统的结构层次。