Communication Workshop教案和学案内容

教学校 洛阳市59中学 学设计

学科

英语 授课年级 高二 教师姓名 王玮玮 章节名称

Unit14 CW 计划学时

1 本课话题为阅读招聘广告和根据广告内容写求职信, 与学生的实际生活联系紧密，实用性很课堂教学

强。把教材与生活实际相联系，让学生保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英设计理念

语能力的活动，敢于用英语进行有意义的交流与表达。

学习者分析

词汇量积累偏少，在阅读理解文章方面障碍较多，致使学习积极性不高，动手写作能力较为薄弱，困难多多。

课程学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；又能陶标准

冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养。

本课结束时，学生能够：

•

读懂一则招聘广告和一封学生的求职信；

•

了解求职信的格式；

•

运用所学的词汇和结构根据招聘广告中的内容写一封求职信。评价手段:

评价手段:

小组评价

目标

过程与方法

（1）引导学生学习整体把握文章的主旨要义，内化课文的信息和语言，提高阅读效率。

（2）引导学生思考分析问题、解决问题的方式，鼓励学生开展小组合作，主动参与课堂活动。

知识与技教学能

情感、通过思考与讨论学生认识到求职的不易，并提前做好自己的职业规划，并为之做出努力以达态度到自己的目标。

与价值观

1. There may be some problems for students to write about their reasons for wanting a 教学重job, their qualifications and their practical skills, so allow the students to invent 点、难点information about themselves if they wish. 及

2.

Some students may not be very active while appreciating other people’s writing. 解决措施

结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，教学策略的

选择与设计

把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动培养学生

“跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读与写作方法以及描述、讨论等组织语言、运用语言的能力。

□DVD+TV □教师机+投影机（上网/不上网）

□教师机+投影机+电子白板 □教师机+投影机+应答分析器

教学环境

■电脑教室+投影机（上网） □电脑教室+电子教室控制

其他： 资源与媒体应用分析

媒体内容

知识点

与形式

本节学习内容

课文主旨要义ppt. 及重点语言点

ppt. 课堂开始时

明了本节课的要点和环节

屏幕直观显示结合口头讲解，学生可以从视觉和听觉方面同时认知新知识

使用方式与时机

使用目的

来源

自己制作

教育资源网获取资料并经过自己加工

资源与媒体

边讲边显示

教学过程（可续页）

所用时间

5导入新课

Questions 分

Main 快速阅读

of Para.

让学生再次读课文，仔细阅读

Read answer

and 15并分组讨论完成屏幕分

显示的练习

10给出每段的关键词，学生练习

合作学习

并发挥主观能动性。

给学生提供一个练***台

分组讨论合作探究，使其主动参与课堂，通过设置具体任务，让学生分组idea each 5分

让学生自己阅读，并找出每段的主旨句

分小组讨锻炼学生快速获得主要信息

论

让学生讨论完成

论

写一封求职信的话题

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

教学策略、方法

分小组讨让学生走进实际生活，导出本课动手写作

Writing

分

可用句型，帮助学生 练习写作

5学生展示

Discussion 分

教学

评价

学习目标

1.

学生基本了解本节的任务目标

2.

掌握了本节的重要词汇和短语

3.

能够动手写作的同学有所增加

通过课堂学生练习的情况及课后作业完成情况来检验学生对本节课的掌握程度

学生相互评价习作

讨论

机会

练习与检测

学生展示给学生提供一个互相欣赏提高的