3.发展前滚翻能力的练习与游戏课时教学实录

小学体育课《前滚翻》教学设计

学校：葫芦镇中心小学

年级：三年级一班

水平二级

执教老师：谭珏麒

一、设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 三、学情分析 1、学生心理特点：三年级的学生年龄在十来岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望。 2、技术技能基础：三年级学生身体基本活动能力较强，对动作掌控力较好。 四、教学目标及教学重点、难点： 认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。 2、了解滚翻动作的关键是团身紧。 技能目标：1、通过教学使70％～80％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和团结协作能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 教学重点：低头、团身 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 五、本课教法、学法： 1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。 教学过程： 一、课堂常规： 体委整队、报告人数，师生问好

（预计用时三分钟）

二、宣布本课的学习内容，进行热身运动。（预计用时四分钟）

三、技能学习：

1

1、辅助练习：教师讲解示范蹲撑动作并组织学生练习，通过练习引出主题：前滚翻。（预计用时三分钟）

2、教师引导同学们抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）（预计用时三分钟）

3、教师讲解示范团身抱腿练习并组织学生练习（预计用时三分钟）

4、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球。组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。（预计用时两分钟） 5、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。（预计用时两分钟） 6、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。（预计用时六分钟） 7、老师评价各队学习情况。 六、合作探究：

游戏《穿越火线》：（预计用时七分钟）

方法：男生和女生分组游戏。以男生为例：

把男生分成人数相等的两组，以篮球场为活动范围，场上设置障碍物，学生充当战士，用前滚翻动作翻过第一个障碍，用跳跃动作跃过第二个障碍，用匍匐动作爬过第三个障碍，穿越整个篮球场，然后返回击掌换下位同学。

要求：不得绕过障碍。不得抢跑。

七、课堂延伸（预计用时五分钟）

1、放松舞蹈，拍打运动。 2、学生自评，老师评价。 3、小结：

（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。

（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

4、布置课后作业，回收器材。

小学体育课《前滚翻》教案

年 级

三年级

上课时间：

2018.05．18 葫芦小学：谭珏麒

教教学重点

学习前滚翻的动作技能

学

1、体操技巧：前滚翻

内2、游戏：《穿越火线》

教学难点

团身紧、滚动圆滑

容

教1.运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。

学

2.运动技能目标：通过练习，使70%的学生能够正确掌握前滚翻的技术动作。

目

3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。

标

4.社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。

教运动负荷

学教学内容

教与学的过程

组织与要求

次

时

强

过数

间

度

程

2

激

趣

热

身

一、课堂常规

1、集合整队、检查服装和清点人数、师生问好。

2、宣布本节课的教学内容。

体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。

二、准备活动

1、仿生动作练

习，模仿动物刺猬。

2、徒手操

1、头部运动

2、肩绕环

3、体侧运动

4、体转运动

5、腹背运动

6、膝关节

7、手腕踝关节

探

究

合

一、体操技巧：

辅助练习： 1、蹲撑练习

2、抱膝前后摇摆练习

（提示：像船一样）

3、团身抱腿练习

3、前滚翻

动作要点：蹲撑开始，由头的后部着垫，两腿用力蹬地，低头团身抱腿（团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫）。

口诀：一蹲、二撑、三低头、团身滚动像皮球、收腿抱膝。

重点：两腿迅速蹬直；

教 法：

1、督促整队，检查服装

2、讲解学习目标，提出学练要求

学练法：

1、明确学习目标及要求

2、迅速进入准备状态

创设情景：老虎抓刺猬，引导学生模仿刺猬的自我保护动作。

教 法：

1、口令指挥练习

2、语言提示要领做示范

3、组织学生练习

4、教法评价

学练法：

学生听口令练习

教 法：

1、讲解、示范团身摇摆动作，

指挥学生分组练习

2、巡回指导

学练法：

1、听讲解看示范

2、分小组做垫上动作练习

教 法：

1、讲解并示范前滚翻动作要领

2、指挥学生分组练习，巡回指导

3、请学生展示，教师点评。

4、提出口诀、强调重难点

5、分组练习

6、请动作较好的学生展示

学练法：

1、听讲解，看示范

2、分小组练习

3、每小组推选一人展示

4、记口诀

5、根据口诀再次练习

6、展示优秀动作

3 组织：五列横队

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

要求：整队快静齐

注意力集中

精神饱满

组织：成体操队形散开

要求：注意力集中

做动作有一定力度

态度认真

1

4x8拍

3

4

小

组织：五列横队

要求：纪律良好

注意观察思考

组织： 

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

五列横队变四路纵队

要求：摇摆连贯

积极练习

组织：一小组一张垫子，成纵队站立。

要求：

认真观察

积极参与练习

3

3

3

12

中

难点：团身紧、滚

动圆滑

二、游戏

作

教 法：

游戏：障碍接力赛。

1、讲解游戏方法、规则

想象创造方法，学2、示范一次

3、组织学生游戏

生运用所学知识参

与实践活动，敢于学练法：

表现自己。要求：

1、铺设场地

2、听讲解看示范

1、不能绕过障碍3、进行游戏比赛

物。

2、不得抢跑。

牢记口

保护与帮助：小组长安

排同学轮流跪在练习者

侧面，一手按住练习者

的后脑勺，一手推其大

腿后部。

中

7

组织：

∩

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↑

↑

↑

↑

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要求：

充满热情

积极参与游戏

富有竞争意识

教 法：

1、领做动作提示放松

组织：

交

一、放松活动2、点评本次课的学习情 体操队形散开

简单的几个拍打动

况，再次提出口诀

要求：

5

流

作学练法：

身心放松，模仿动

1、拍打动作

作

分

二、总结评价 2、听点评，记口诀

小

3、归还器材

享

三、整理器材

场安

在以后的教学实践中，要地操场，体操垫若干

全

1、充分做好热身准备

不断研究教法和课的上下器球

措

2、提示教学安全注意事项

教

结构，应根据学生各自不材

施

学

同的身体条件、运动力和练平

反

兴趣爱好，做到因材施教，习均

思

45%—50% 130—140次/分钟 密心

注重个体差异，使学生都度

率

取得进步和发展。

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