第11课 学画松树教学设计一等奖

在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

学习目标

学情分析

时间分配

教法与学法

教学准备

共

1

课时

造型

表十二生肖

课

型

课

时

现

第

1

课时

1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。

2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。

3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。

重点、难点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。

2、传输有关十二生肖的传统文化。

3、抓住生肖动物的外形特征并能以自己的形式生动表现出来。

易混、易错点：抓住生肖动物的外形特征并能以自己的形式生动表现出来。

学生认识基础：学生对自己的属相有一定的了解，学生具有一定的

学

10

讲

10

练

20

讲授法

演示法

合作学习法

游戏法等

彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。制作相关课件。

学生活动

教师助学

稳定课堂秩序

教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。

了解有关的文化艺术形式。

简要讲述传说

课后改进

一、组织教学。

帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。

二、情境导入：

今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。

三、合作探究。认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。

1、十二生肖，我们也称作‚十二属相‛，是我国民间计算年龄的方法。关于十二生肖的来源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？

2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？你能说出有关它们的成语吗？

3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实物。学生欣赏分析其特点。拓展学生的视野，使学生体验到制让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学的之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

作广泛和材料的多样性。将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动物们的特征。比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、猪鼻子等等。（总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。

4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。观察这些动物的外形特点。

5、演示剪纸过程。用较快的速度剪一个有特点的动物。学生观察。边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。老师补充注意事项。让学生在欣赏过程中掌握制作技法。

﹙1﹚设计外形并装饰五官细节、花纹。

﹙2﹚剪刻制作。

﹙3﹚整理细节。

﹙4﹚粘贴

四、学生分小组实践设计、制作，自主学习。

把你喜欢的动物设计、表现出来。你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。提示学生注意用剪安全，卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯. 五、展示创意，自主评价

学生将他们的作品摆放在展示台展示上、介绍自己的作品。让学生互评、自评，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品

六、拓展延伸

得：

课

后

反

思

出示剪好的部分动物组件，

演示剪纸过程

老师补充注意事项。让学生在欣赏过程中掌握制作技法。

提示学生注意用剪安全，卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯.

教师做小结性讲评

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。