第18课 妈妈和孩子公开课教案（教学设计）

《妈妈和孩子》教学设计

一、课题

《妈妈和孩子》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》人民美术出版社，小学美术一年级上册第十八课，本课内容属于欣赏·评述学习领域。

二、目标分析

1、课程标准中的相关陈述及思考

欣赏·评述学习领域旨在让学生学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解能力与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣。

2、基于教材的分析

《妈妈和孩子》是人民美术出版社小学一年级美术上册第十八课的教学内容，本课是一节欣赏评述课，本课选用以妈妈和孩子为表现内容的农民画、油画、版画、摄影、雕塑等不同的艺术表现形式的作品，来展现妈妈与孩子的亲情，从而让一年级学生，通过本课欣赏评述活动，认识多样的艺术表现形式，学习仔细观察艺术作品，深刻体会妈妈对孩子的爱。

3、基于学情的分析

本课主题“妈妈和孩子”是小朋友们熟知的和易于接受的内容。一年级小朋友属于善于表达、感情丰富的时期，儿歌里常常听到孩子们歌唱妈妈，他们也是小学阶段最依赖妈妈的年级，所以从妈妈爱孩子这个角度来讲述艺术作品，他们还是比较容易接受，比较感兴趣的。

4、学习表现程度

我们一年级的学生在美术课上很活跃，也很积极，善于表达，很喜欢把自己的观点表达出来，也毫不吝啬的表达自己对妈妈的爱，但在对艺术作品的了解方面还不熟悉，对艺术作品的描述可能没那么恰当，毕竟接触的也少，在以后的学习中会慢慢提高，会接触更多的艺术形式。

三、学习目标

1、通过欣赏艺术家的作品，接触多种艺术形式，初步感知美术创作形式的多样化。

2、学生在观察、体验中分析作品，细心观察作品的细节，能用语言简单的表达自己的感受，发表对作品的看法。

3、通过欣赏以“妈妈和孩子”为主题的艺术作品，让孩子感受世间母爱的伟大，要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈。

评价方案设计

四、课程的评价：

以过程评价方式进行评价、

以评语的方式进行评价

五、学习过程设计

学

习

目 学习环标

节

目

标

一

学习活动

学习活动

评价标准

提示

妈妈说：

创设情境，激发兴趣

调动学生兴趣，铺垫爱的主题

以日常妈妈的唠叨引出妈妈的爱

从日常入手，让学生发散思维进行思考、回忆

让学生从自己的角度出发，逐步引导他们进入美术的方向 问题：如果想要留住和妈妈在一起的幸福时刻，你会用什么方法呢？

目标二

欣赏观察艺术作品，感受母爱 了解认识农民画，仔细欣赏《母与子》这幅作品

问题一：这幅画都画了些什么能用简单的语欣赏《母与言描述《母与子》《花狮子》这幅作品

子》认识、了解农民画的特点

问题二：请仔细观察两幅作品里的妈妈？她们在干什么，她们的表情、动作是怎样的？

欣赏艺术作品，能细心观察作品的细节，能用语言表述自己看到的

通过欣赏不同形式的艺术作品，感受不同的艺术作品，学会简单的评述

问题三：你能给这这幅作品编个小故事吗？

能大胆表达出自己的想法

创编小故事增加趣味性，帮助学生理解、欣赏摄影作品

问题三：这是一件雕塑作品。大家快来观察猴妈妈的头，有什么发现吗？ 细心观察作品的细节，发表自己的看法

让学生发挥想象力，体会到作者非凡的艺术想象力和创造力，开阔思路

目标三

巩固、练习欣赏评述能力，情感升华

艺术实践：小组内欣赏艺术作品，把自己喜欢的作品在小组内交流感受和看法

1、妈妈的一封来信。

妈妈我想对你说、、、、

2、欣赏动物世界的妈妈和宝贝

能够简单对艺术作品进行评述，大胆说出自己的想法

能够大胆表达对妈妈的爱

通过小组交流再一次的让学生对作品进行欣赏评述

情感升华，让孩子联想自己的妈妈，由此体会妈妈深深的爱，也能大胆的说出对妈妈的爱。

六、

板书设计

妈妈和孩子

农民画 油画 版画

摄影 雕塑