5 有特征的头像第二课时 公开课

单元主题：走近大师

课题名称：有特征的头像

教学类别：绘画

课时建议：1课时

教学目标：

知识与技能：了解大师运用短线形成丰富色彩的方法，用相近的颜色组织排列短

线，表现人物头像。

过程与方法：通过欣赏，感受笔触在画面中的作用，在用短线画人物头像的过程

中，学习选择同类的、相近的颜色来丰富人像色彩的方法。

情感态度与价值观：欣赏大师自画像作品中线条的变化和以及排列所带来的独特

美感，感受艺术表现的多样性。

教学重点：用长短线描绘头像

教学难点：用疏密的长短线搭配色彩

教学准备学具：铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、学生优秀作品、教师范画

教学过程：

一、复习引入：

1、

上星期五我们大家一起学画了人物画，画了自己的好朋友，接下来我们一起来交流一下，谁愿意上来展示一下自己的作品，请大家猜猜画的是谁？你是怎么认出来的？

如果你觉得她画的不够好，你们也可以做做小老师，来指点一下，哪儿需要修改一下更

能突出人物的特点。

2、

通过上星期的学习，我们对梵高已有了一定的了解，谁来说说梵高的作品《星空夜》有什么特点？

3、师小结：用了短线的笔触进行排列，使画面极其活跃附有灵感，今天我们再次走进梵高，看看他的人物头像是怎么画的？

二、新授：

1、

你们想知道大师梵高长得什么样吗？（出示图片）

看，这就是梵高，他在短短的10年画家生涯中，仅仅用了三年半时间画了约42副自画

像，接下来我们就来欣赏其中的几张。

这是他最常见的形象，戴着灰色的浅顶毡帽或草帽，看穿着同一件衣服，用不同的色彩

表现，效果完全不一样。说说你们的感受，

2、

这是我们画的头像，通常情况下，接下去我们该如何处理画面？（涂色

平涂获渐变或者是用线描画的方法表现

3、梵高是如何表现的哪？（讨论）

师小结：大师用了长短不同的线进行排列，头部的线条较短，衣服的线条较长。而且画

家还注意到画面的疏密关系，背景线条密了，人物的线条就输了，反之人物密了，背景

就疏，一定要让它有个对比。

4、我想问一下大家，难道头部只能用短线吗？想想哪可以用长线？（讨论）

师小结：对了，女生的头发可以用长线来表现，男生的头发可以用短线

5、现在，我们来尝试一下，用长短线画头发，注意颜色，想想上节课老师教的云，可以用

深浅不同的蓝色来表现，这样会使画面更丰富。

6、

头发画好了，五官如何表现？如何安排？伸出我们的手，摸摸眉毛，能感觉到它是怎么长得？朝哪个方向？谁愿意来试一下？

7、鼻子怎么能表现出立体感，现在老师就来示范

先来摸摸鼻子，鼻梁

、鼻尖

如何让它立体，关键是画出两个面

6、脸侠该如何表现？额头可以横着

脸侠

可以跟着眼睛走

三、学生习作：

注意事项：是否抓住人物特征

长短线排列安排是否合理

用色是否丰富又变化

四、

展评：

自评、互评、师评

五、

小结：