9 剪出来的画教学设计实例

【课题】《剪出来的画》 【教材】上教版本

【教学年级】二年级 【教学课时】1课时（新授课）

【执教】王静秋 【学校】上海市浦明师范附属小学

【教材分析】

《剪出来的画》是上教版美术教材二年级第二学期第四单元《走近名作》中的第二课，属于“造型、表现”领域。本单元着重介绍艺术大师马蒂斯的绘画与剪纸作品，让学生知晓、了解并走近马蒂斯作品，欣赏与学习马蒂斯的艺术特色，从而拓宽学生的艺术视野，引导和提高学生的审美能力。本课通过欣赏、探究马蒂斯剪纸中人物造型，培养学生抓住人物动态的能力，剪出夸张、简洁的人物造型，剪贴出具有现代美感的画面。

【学情分析】

二年级学生非常活泼，好奇心强烈，对剪纸兴趣浓厚。他们既有一定的模仿能力，又有一定的创造能力，想象力也非常丰富。在以前的学习中，学生们已经接触、练习过一些剪纸作品，有一定的剪贴基础。而对于人物造型也有一定的造型经验，但将人物动态与剪纸结合还是第一次尝试，对于人物动态的捕捉以及剪出完整的人物造型对他们而言具有一定难度。

【教学目标】

知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。

过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸表现方法。

情感态度与价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。

【教学重点】

剪出简洁夸张的人物动态

【教学难点】 动态简洁夸张

【教学准备】

学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固定胶、垫板等

教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀、彩纸、课件等

【教学过程】

一、

导入新课

1复习导入

（1）介绍马蒂斯生平以及野兽派的风格。

2.欣赏作品

欣赏马蒂斯的剪纸作品，提问看这些剪纸作品有什么共同的内容？你感受到了什么样的情绪？

3.教师揭题

（板书：剪出来的画）

二、

新授

1.欣赏与比较

欣赏剪影作品和马蒂斯剪纸作品，比较有何区别？（板书：简洁夸张）

2.思考与讨论

（1）提问：如何将剪影变成简洁的马蒂斯风格的剪影？

（2）提问：如何将马蒂斯剪影作品的夸张风格体现出来？

（3）请学生上台表演夸张的舞姿。

3.教师示范

（1）欣赏舞蹈剪影的视频。

（2）根据定格的画面，画出人物具有简洁夸张特点的外轮廓，并邀请学生共同参与。

4.学生尝试创作

学生欣赏舞蹈图片，尝试创作不同的简洁夸张的作品。

5.完善作品

（1）通过拼贴方式和学生一起完善作品

（2）总结拼贴需要注意的问题：色彩搭配，切莫喧宾夺主

6.欣赏优秀作品

欣赏同龄人的优秀作品，谈一谈自己最喜欢的作品和理由

三、学生练习，教师巡视辅导

1.

作业要求

（1）剪出动态的人物

（2）要求外形特征简洁夸张

（3）色彩搭配对比强烈

四、

评价与展示

1.

展示作品

2.

学生互相欣赏与评议

3.

教师总结

①

人物形象简洁、概括、夸张。

②

色彩对比强烈。

③

作品生动，具有感染力。

五、

总结下课

总结马蒂斯对于剪纸艺术的热爱,升华学生对于剪纸艺术的热爱。