4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛PPT配套教学设计内容

《小篮球—行进间体前变向换手运球》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以技能传授和学生身心俱健为主要目的，践行以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，提高学生自主探究与自主合作的能力。在教学过程中注重每一位学生都能学有所获。通过教法与学法的创新，使学生在学会运动技能的同时，能充分体验到运动的快乐和成功的喜悦。

二、设计思路

本课为篮球行进间运球课，本课紧紧以行进间体前换手变向运球为主题，如何在运球过程中手找准球的部位，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯为教学重难点，本课也采用“一三四”教学范式的设计思路，首先通过情境导入，以运球接力比赛的游戏，激发学习兴趣，引出本课教学内容；其次通过让学生带着问题去运球的自主体验探究，引出本课的重难点，手的触球部位和手脚配合协调的问题；然后遵循由易到难，循序渐进，化繁为简的原则，分步突破教学的重难点；并在此过程中注意分层教学，区别对待，对运球困难的学生加以单独指导。最后以运球游戏的方式来评价和检测教学效果，进而保证教学目标的有效达成。另外，在“课课练”中，本课结合教学内容，在练习运球的过程中,适机安排学生进行形式新颖的身体素质练习，从而使学生在学会运动技能的同时，身体素质和合作能力也得到增强。在放松部分也以篮球操为结束，前后呼应，首尾相接！

教材1、小篮球—行进间体前变向换手运球

内2、游戏：城堡游戏

容

1、使80%的学生能够进一步学会行进间体前教学换手变向运球的动作方法。

目2、发展协调、灵敏等素质。

标

3、培养坚持到底、不怕困难的品质。

教材重难点

重点：运球时手的触球部位，跨步、转体、前倾、探肩等动作协调连贯。

难点：跑动与运球的协调配合

教学小篮球四十

个。

准备

时间

课前2分

3 ∣

5分

教学内容与要求

一、排队上课

三、集体准备活动

韵律篮球操。

（要求：动作到位，听从指挥）

教师教学策略

1、体育委员组织学生在教室过道外集合排队。

次数

一遍

学生学习策略

1、学生按排队上课要求两路纵队行进来到上课指定地点。

2、体育委员集体整队，报告人数。

1、模仿教师动作认真练习。

2、根据教师提示语言及时纠正动作。

组织形式

场地布置

七列横队

同上

1、教师讲要求，及时评价（小组评价）情况。

2、教师领做，语言提示动作要求。

一遍

15∣

25分

四、小篮球—直线运球

1、通过运球游戏，让1、直线运球游戏。

学生复习巩固行进间

单手运球并将标志物 放到指定地点。

2、自主体验行进间体2、教师引导学生发现问题，然后提出问题，。

前换手变向运球过障

碍物。

3、学生展示，然后进3、通过对运球技术好让学生行讨论探究，再进行自的学生的展示，学会探究问题，老师做主练习

出提示并引出本课内

容。

4、进行行进间体前换4、运球走、运球慢跑、运球跑的练习方式逐手变向运球练习

渐提高学生技术水平。

两遍

两遍

1、以小组为单位进行

游戏。

2、以小组为单位自主七列横队

体验。互相学习，相互观摩，相互评价。

3、以小组为单位在组长的带领下进行练习，

4、以小组为单位在老师提示的动作要求下进行练习。

5、教师总结学生的经验并进行运球比赛，提高学生行进间运球的水平

6、以学生为障碍物进行行进间体前换手变向练习。

5 ∣

8 分

5、比赛以队内选拔赛、小组PK、团队赛的形式启迪学生不断提高

6、结合实战情况提示学生技术动作及要求

7、教师对每个步骤及时进行评价

5、学生先以一个人为单位、然后再以小组为单位进行比赛。

6、学生以小组为单位在老师的指令下进行练习

五、课课练：体能练习

1、教师讲解技术动作，2 ∣

（要求：按照老师要并示范。

3求，积极参与）

2、及时评价，表扬与次

鼓励相结合。

1、学生认真听讲解，

认真看示范。

2、按要求积极参与。

3、分成八个组进行练习。

1 ∣

2分

六、放松小结

1、放松韵律操

2、教师小结本课情况，布置课后作业。

3、表扬与鼓励相结合。

1、学生认真看教师示范，在教师口令提示下统一练习。

2、自评与互评相结合。

3、按教师要求进行课后练习。

七列横队