第一节　中东教案评析

《中东》教案

（第1课时）

教者：李白玉

教学目标：1、读图，说明中东地区的位置、范围，分析本区地理位置的重要性。

2、学会运用地图、统计数据，说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析石油对本区经济及对世界经济的影响。

3、通过认识中东，树立可持续发展的资源观，关注世界时事，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，并呼吁世界和平。

教学重点：1、中东地区地理位置的重要性。

2、中东地区长期成为社会热点的原因。

教学难点：中东地区石油输出的三条路线。

教学策略：读图分析法、讲授法、启发式教学法、小组合作探究法

学习者特征分析：根据初一学生的年龄特征，尽量多给学生动脑、动手、动口的机会，体现出学生的主体地位。

教学过程：

教学流程

导入新课

长期的热点地区

[讲授] 1.“中东”名字的由来？

[读图] 2.中东与西亚有什么区别？

中东的范围和位置

[展示]中东、西亚地图

[回答]中东比西亚多了埃及和土耳其的欧洲部分，少了阿富汗。

[活动]学生在P51中东地形图中找出中东地区重要的地理事物“一湾、两洋、三洲、五海”

。

[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海－黑海－里海－阿拉伯海－红海；里海是最大的湖泊，不

通过自主读图，养成图文结合分析问题的能力。

中东是以欧洲为中心划分的地理区域。

唤起学生的同情心，并 16－17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。

培养其热爱和平的态度。

教学内容

[展示]通过新闻图片引出世界热点地区中东，读图分析中东到底在哪里？图片展示战乱场景，通读全文，思考中东为什么战乱频繁？

[板书]中东的地理位置

设计意图

以图片导入，有助于调动学生所有积极性，激发学生兴趣，为本课创设一个良好开端。

是真正的海。

[引导读图提问]土耳其海峡和苏伊士运河作为大洲分界线，还沟通了什么海？

[板书]土耳其海峡：沟通地中海与黑海，是亚洲与

培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。

丰富的

石油资源

欧洲的分界线。

苏伊士运河：沟通地中海与红海，是亚洲与非洲的分界线，是大西洋到印度洋的最短路线。

[提问]中东地区的战争还有很多大国参与，美国发动伊拉克战争是为了什么？

[板书]丰富的石油资源

从读图入手，引导学生[展示]P47图8.5 [讨论]中东石油在世界的地位。

[板书]1.中东石油在世界的地位。

中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区

[展示]石油分布图。

[讨论]中东石油的分布状况。

2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

[展示]石油运输航线图。

[讨论]中东石油的主要输出路线。

[板书]3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。

[课件展示]模拟中东石油输出航线图。

[讨论]石油是一种不可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？ [学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……

通过小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作的能力。

通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。

巩固知识。设置悬念引起学生再学习的欲望

检测学生课堂学习效

分析、归纳总结。

小结

课堂回顾

习题检测

中东是世界热点地区，其原因有重要的地理位置和丰富的石油资源。水资源和文化差异同样也使其成为世界热点，具体是怎么回事？下节课进行探讨。

课堂练习

果

板书设计：

中东

一、位置：一湾两洋三洲五海

土耳其海峡：地中海、黑海；亚洲、欧洲

苏伊士运河：地中海、红海；亚洲、非洲

二、世界石油宝库

教学反思：

课堂教学中注意改进原有的教学模式，以学生为主体，让学生动起来。但有些学生一动就难以静下来，课堂显得有些凌乱，教师必须花时间去维持，无形当中浪费了课堂时间。所以如何让学生在课堂上有序地动起来，构筑高效课堂，对于课堂教学来说，是一个较难把握的问题，值得在今后的教学中不断积累、反思、总结。