跑活动教案范文

学校：三河小学

班级：四年级三班

人数：48人

教师：杨倩芸

时间：2015年9月24日

体育教学计划设计

制作单位：三河小学

设计者

指导者

姓名

杨倩芸

文博

性别

女

女

出生年月

1992.10

职称

教学案例标题：障碍跑

适于年级/学段：四年级/水平二

建议学时数：2 一、教学设计

1、教学目标

①认知目标：通过障碍跑教学使学生正确理解障碍跑的锻炼价值，并初步掌握穿越障碍的技术，提高学生对环境的适应能力。

②技能目标：通过跑、钻、跨、跳等过障碍动作的练习，发展学生的上下肢力量、协调性和灵敏性等身体素质，提高学生的运动能力。

③情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和勇敢坚强的意志品质，增强爱国主义精神。

2、教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、绕等方法越过障碍的项目。障碍跑此项是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。障碍跑中学生能学会用不同的方法通过不同的障碍物，能有效激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏和协调等身体素质，同时能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。

3、学情分析

本节课的授课对象是小学四年级学生。小学四年级学生活泼好动，模仿力和好奇心强，而且兴趣广泛，学习积极性高，自我表现欲

强。

同时四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以在本课教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我从爱国主义教育入手，以“抗战胜利70周年”为线，导入“抗战英雄穿越重重阻碍对抗敌人取得战争胜利”的情景，设置相应的障碍来引导和启发学生发挥想象，激发学生的兴趣，从而使学生在积极向上的环境里享受体育运动带来的快乐。

4、设计思路

本课以新课程标准为依据，始终以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。结合小学生的生理、心理特点和认知规律，以素质教育为出发点，让学生在愉悦欢快、积极向上的教学氛围中充分发展自己身体、心理以及社会适应等方面的综合素质，培养学生的团结协作精神和勇于克服困难的意志品质。

5、教学手段、方法

①情境导入法：通过抗战纪念日的渲染，调动学生参与的热情，在练习和比赛中发展学生身体素质的同时对学生进行爱国主义教育，并培养学生的团结协作精神。

②尝试教学法：尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身也是学生学习的过程。根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极思考、相互帮助、相互学习，使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。

③讲解示范法、纠正错误与帮助法：在教学过程中，教师采用讲解示范法来帮助学生建立正确的动作概念。由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，所以教师需要在练习过程中巡回指导及时指出技术动作的错误，通过纠正获得正确动作的，避免错误动作形成动力定型，从而提高学习的信心。

④启发式教学法：通过情境导入、语言诱导激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、想象，从而进一步掌握障碍跑的技术。

⑤游戏竞赛法：通过在课的高潮部分设置竞赛或游戏，不仅能调节课堂的教学氛围，激发学生的好胜心理，提高学生的运动积极性，而且能充分发挥学生的思维能力和团结协作精神，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能。

6、计划安排见下表

单元／模块课题：障碍跑

总体目标：通过本单元的学习，让学生学会通过障碍的基本方法，在提高学生身体素质的同时培养学生的体育锻炼兴趣以及团结协作、顽强拼搏的意志品质。

课时

1 内容

重、难点

教学目标

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

穿越

重点：通过本次课的学习，让学情境导入法、练习密度：40% 固定器学会通过生掌握基本的穿越障碍尝试教学法、平均心率：械障碍

障碍的方的方法，提高学生对环境讲解示范法、130-140次/分

法

的适应能力，发展学生的纠正错误与难点：动身体素质，培养学生团结帮助法、启发作连贯，协作的能力和勇敢坚强式教学法、游安全快速的意志品质。

地通过障碍

戏竞赛法

2

穿越

重点：

通过引导学生自主构尝试教学法、练习密度：40% 人体移构建和通建障碍，发展学生的创造讲解示范法、平均心率：动障碍

过障碍

力，并在障碍创新的过程纠正错误与130-140次/分

式教学法、游戏竞赛法

难点：把中培养学生的社会适应帮助法、启发握安全快能力。

速穿越障碍的最佳时机

二、教学设计

授课班级

教材内容

障碍跑

四年级

课时

第1课时

1、认知目标：通过障碍跑教学使学生正确理解障碍跑的锻炼价值，并初步掌握教穿越障碍的技术，提高学生对环境的适应能力。

学2、技能目标：通过跑、钻、跨、跳等过障碍动作的练习，发展学生的上下肢力目量、协调性和灵敏性等身体素质，提高学生的运动能力。

标

3、情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力和勇敢坚强的意志品质，增强爱国主义精神。

教学重点

学会通过障碍的方法

教学难点

动作连贯，安全快速地通过障碍

部时教学内容

分

间

1、集合整队，清点人数。

2、师生问好，宣布本节课内容及教 师 活 动

学 生 活 动

1、提前到场，准备和检查场地器材。

2、讲解注意事项1、体育委员整队，检查汇报人数，要求快静齐。

2、认真听讲，明确本课目标及要求。

3、随堂见习学生，做好课堂笔记，协助老师教学。

1、积极认真参与兔子舞和专项准备活动，让身体充分活动开。

2、注意力集中，组织方法

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

△ ×学生 △老师

★要求：动作快静齐，注意安全。

★要求：积极参与，注意安全，不推人、不挤人、不撞人

开始2

要求，进行安全进行安全教育。

部教育。

3、声音洪亮，精分

3、检查服装，安神饱满，口令清排见习生。

晰。

1、兔子舞

要求：学生跟着音乐节奏在教师的带领下跳成一8 个圈。手上动作1、讲解活动方式和注意事项。

2、带领学生做准备活动，过程语言提示注意事准备部分

与脚上动作协调项。

遵守课堂纪律，注配合。

3、声音洪亮，口意安全。

2、专项准备活动

令清晰。

3、动作协调，精神饱满。

一、穿越固定障碍练习

导入“抗战英雄1、情境导入，激1、听口令练习，发学生的学习兴认真领会动作要趣，引导学生发领。

基本部分

25 对抗敌人”的情景

a.跳过藤圈

B.跨过体操垫

c.钻过拱形架

d.绕过标志杆（向左绕杆跑回）

1、教师示范讲解

2、学生尝试练习

，教师纠错指导

二、障碍跑接力

分组;将学生分为人数相等的4组，如人数不齐，则由人数少的那组安排一人多跑一次。

规则：接力时，当第一位同学穿越障碍返回起点时，两人击掌接力，第二位同学再出发，直到全组人员穿越障碍返回起点，最快完成的组获胜。输的组奖励10个下蹲。

三、游戏“传球接力”

规则：把学生分成4队，纵队分腿站立，前后一臂距离，每队领头持排球从头后方开始传球，后展创新。

2、提出要求和安全措施，讲解比赛和游戏的规则以及注意事项。

3、组织学生练习，并参与其中。

4、让学生展示练习成果，讲解动作要领。

5、巡回指导纠错，注意个别辅导。

6、声音洪亮、口令清晰。

7、为表现好的学生贴上奖励贴纸，不断激励学生，给予学生自信心。

8、练习中不断提醒学生注意安全，以免对自己和他人造成伤害。

9、检查器材是否安全，避免学生受伤。

2、不急于穿越障碍，要在保障自身安全的前提下进行练习。

3、遵守课堂纪律，注意安全。

4、勇于克服困难，互帮互助，团结协作。

5、勇于展示自己的练习成果，虚心接受来自老师和同学的评价，互相学习。

6、练习中身体有任何的不适要及时向老师反映。

7、见习生帮助老师进行教学。

8、遵守比赛和游戏规则，积极参与。

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

★要求：

1、练习过程中注意安全，避免因急于穿越障碍而受伤，保护好自己和他人的安全。

2、穿越障碍过程中，如果障碍物倒了，需调整好后进行二次穿越，才能进行下一个项目。

3、出发时不能超过起点线。

× × × × × × × ×

× × × × × × × ×

× × × ×

★要求：

1、练习中注意安全，传球时确认同伴接稳后再

边的同学依次采用上接下传、下接上传的方式经头后方和胯下进行传接球，最快传至排尾的队为胜。

1、放松操。

1、带领学生在2、整队集合，课音乐伴奏下做放后小结，提出课松操，提示注意后要求。

结3、安排学生送束5 还器材，宣布下部课，师生再见。分

（击掌三次）

事项。

2、引导学生发表自己的看法，并用激励的语言对本节课进行总结性评价。

1、练习时尽量放松身心，动作柔和。

2、集合时，做到快静齐。

3、有积极发表自己的意见和建议。

4、归还器材

放手，不要因为急于出手而造成他人的伤害。

2、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位传下去。

做操时散开，集合时靠拢。

×××××××

×××××××

×××××××

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△ ★要求：有秩序地做操和集合，注意自身和他人的安全。

场地器材

课后小结

操场、音响、体操垫5个、拱形架5个、标志杆5个、腾圈20个、排球4个