小足球：曲线运球接力赛教学内容

足 球

《足球脚背正面运球》教学设计

单

位：洛阳市洛龙区行知小学

授课教师：王志超

电

话：18317517750

《足球脚背正面运球》教学设计

——《体育与健康》

一、

指导思想：

本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，全面提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“足球脚背正面运球”为本课内容。运球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而足球脚背正面运球则是一项非常重要的运球技术，它的特点是直线快速运球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、游戏”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对小学生心理状态的特点，设计了团队之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，结合游戏学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

《体育与健康》

足球脚背正面运球 人数40人

教学内容

足球：足球脚背正面运球

1

学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机

2、技能目标：学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作

3、情感目标：提高学生身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。

重点：脚背正面运球的动作

技术

难点：控球的能力与协调性 安全1、

场地平整

四号足球 41个 足球场一块 措

大坐标10个 小坐标40个

施

2、

活动充分

学习内容

导

入

与

热

身

8分

一、教学常规：体育委员整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。足球运动简介。

（图一）

二、熟悉球性及热身练习：

1 随音乐足球操热身。

2 结合球步伐。

3抢占坐标。

4 结合球足球牵拉韧带（腿，腰，脚踝和肩部）。

（图二）

师生活动

一、

1、教师提前到场，准备场地器材。

2、迅速集合学生。

二、

1、教师讲解练习方法。

2、教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。

教学组织

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （图一）

♀

2分钟

5 分钟

练习

时间

练习

次数

2次

教学目标

重难点

教学准备

结构

（图二）

实

践

一、讲解示范

1、教师讲解动作要领，并示范动作。

一、讲解示范脚背正面运球动作要领：跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝的动作技术。

关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂，迈

重点：支撑脚的位置，运球步倾前着地时，用正脚背推拨球

脚脚尖指向地面

2、学生明确本课学习主要内容，并难点：一步一触球

且能够认真听讲，观看教师示范，建脚背触球轻轻推

立正确的动作概念。

人随球走紧紧贴

二、

二、（1）原地无球练习。

1、教师讲解示范具体的练习方法和脚型和腿型的固定

（2）原地结合球练习。

要求。

重点：脚尖指向地面、正脚

2、指挥集体练习。

背推拨球

难点：触球部位及脚型

3、巡回指导学生，对于踢球部位掌坐标

握不好的学生提示。

* 学生

（图三）

* * * * 3

* * * * 分

钟

* * * * 3

分* * * * 钟

四人一组共十组平均围绕圆圈距离5到6米

（图三）

10次

三．分组运球练习

1．组织学生四人一组练习，同时向三、行进间脚背正面运球。

中心圆运球，到达圆弧后返回。注意

控制球以及正确的运球动作。

重点：正确的脚型。

2．学生配合教师的讲解分组练习，难点：一步一触球

教师巡视及时鼓励和纠错。

控制球速度方向。

3．集合纠错，重新练习。

（图四）

4．学生明确练习重点。

5．练习中相互观察，相互纠错。

* * * *

* * * *

10

分

钟

* * * *

* * * *

（图四）

15-次

与

提

高

28

四：游戏

四：要求

1 、学生四人一组组，距离中心圆三分组运球接力比赛：

米到四米距离。每次一名学生运球到

白线返回，依次接力，先完成为胜。

重点：运用正确运球球动作

2 、要求必须用脚背正面运球技术动难点：控制球速及方向。

作，球停稳下一名队员才可开始。必

须运球到达指定位置。

3 、教师视察并指导。

同图四站位，方法变为依次运球接力，提高学生兴趣，提升运球难度。

8分

2--次

游

戏

五、游戏：抢占城堡

方法：所有学生在规定范围内运用脚背正面运球技术运球前进，当听到哨音后迅速运球在规定时间内（5秒）运球抢占坐标，把球停在坐标处，没抢到者为失败。

五、1．教师讲解游戏方法、规则和目的。学生明确游戏方法、规则和目的

2．必须把球停稳在坐标处。

3．语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。

5．统一行动，激发学生兴趣和心理和身体素质，不断强化技术动作

坐标位置不变，学生可以随意选择坐标占领。

5分

2 次

一、范围内放松

调节二、放松练习：意念放松法。（随着舒缓音乐和教师与评

的口令指导学生的身心价

和肌肉的放松）

4分

三、讲评

四、宣布下课，师生再见

五、收放器材。

(图五)

1．

迅速集合学生。

2．

语言提示，师生共同放松。

3．

教师点评，以表扬激励为主。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀

（图五）

1分

2分

1分

1次

预计

运动

负荷

练习密度：

中等

运动强度：

中等

运动量：

中等

预计心率：

110～130次/分

场地

器材

足球场一块

足球41 个

坐标50个