3.发展前滚翻能力的练习与游戏PPT配套优秀教学设计内容

发展体操技巧能力《前滚翻》教学设计

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用“一材多用”、“高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩。

以发展学生的自主性、创造性为设计目标，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析

体育运动来源于生活，服务于生活，但前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。教师应从情景教学入手，让学生主动参与、体验、尝试，先学而后教。激发学生的学习兴趣，引导学生学会并会运用所学技能。

前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误都不一样教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

三

、学情分析

四年级（水平二）学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、学习目标

1、了解前滚翻的动作技术结构，能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领，懂得低头、蹬地、团身滚动是前滚翻的关键，理解前滚翻在生活实践中的现实意义。

2、使85%的学生能独立完成前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美。

3、培养学生的自信心及团结协作、顽强拼搏的优

良品质。培养学生观察、思维、自我评价能力。

五、学习重点：团身紧，滚动圆滑

学习难点：低头、含胸，滚动成直线

五、需要注意的地方：

滚翻教学，要严格限制学生携带尖利物件上课，以确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习场地设备（如垫子等），并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

在变化动作结构，增加滚动、滚翻难度的练习活动中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互保护。还应为学生提供必需的安全、洁净的器材设备，如垫子、跳箱盖、球、沙包等物。

保护与帮助方法：保护者单膝跪立于练习者一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时扶腰、背，帮助成蹲撑。

六、场地器材：海绵垫，标志物，红领巾

八、学习流程

本课设计成四个部分进行教学

准备部分（5分钟）

（一）课堂常规：

1、体育委员整队，师生问好

2、清点人数，检查服装

3、宣布课的内容，安排见习生活动

（二）准备活动：

1、队列队形练习

2、学生跟着老师做热身操

组织队形：

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★ 情景导入

1、疑问：在平地上，是方的东西容易滚还是圆的东西容易滚？

2、同学们自己试验，再告诉老师结果。

3、问题：“你能像球一样向前滚动吗？

基本部分

1、教师讲解前滚翻的动作方法并示范

动作方法：

蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。 上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。

2、分组练习

3、错误动作与纠正方法

分解动作之一：

蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地

易犯错误

现象：两手支撑太远

纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面

分解动作之二：屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。

易犯错误

现象：头顶垫子

纠正方法：使头后部着垫

分解动作之三：背部着垫时抱小腿团身。

易犯错误

现象：身体松散

纠正方法:大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。

分解动作之四：同上体成蹲撑。

易犯错误

现象：坐于垫上。

纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。

4、学生再次尝试练习

①团身滚动练习

②腿夹红领巾练习

③完整的前滚翻练习

5、学生展示

6、游戏比赛：滚翻接力

游戏规则：将学生分为人数相等的两个小组，分别站在规定的起跑线后，听到开始的口令后学生迅速跑动到垫前用双脚夹住红领巾进行前滚翻并拿着红领巾迅速跑到对面的标志物绕一圈跑回同队并将红领巾传给下一个学生接力，速度快一组为胜，适量奖惩。

要求：1.必须拿到红领巾才能进行滚翻 2.

认真按教师要求完成。

7、教师评价

结束部分

1、教师领做，学生模仿放松操。

2、教师总结讲评，归还器械，师生再见。

八、课后反思：