第2课 长伸下横，降低重心教学设计模板

写字（书法）课堂教学设计表

课题

《长伸下横

重心平稳》

选用

湘美2011年级

四年级

教材

课标版

知识目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。

教

学

目

标

（2）知道写好字的要素：长伸下横，重心平稳。

（3）以“五”、“里”、“正”等字为例，了解“长伸下横，重心平稳”的特点及书写要领，体会笔画与结构的重要性。

技能目标：能从结构角度正确书写“长伸下横，重心平稳”字。

情感目标：通过书写与欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强自信，体验快乐。

教

学

内

容

分

析

教

学

重

难

点

学

生

特

征

分

析

媒体资源选

用

本课所学内容具有下横长，重心稳的特点，此结构的字很多，在学习生活中较常见，同时它的难度也比较大，主要体现在上下的协调上，因此，学生在书写中自主观察、感受并表现出其结构特征是本课的关键。

学校

教师

邛崃市南街小学

性别

女

周艳

年龄

35 教学重点：

让学生养成正确的坐姿和执笔方法，掌握长伸下横字形结构字的写法。

教学难点：

表现出“长伸下横，重心平稳”的结构特征并能加以运用。

本班学生从三年级开始练习毛笔字，之前从基本笔画学起，在基本笔画基本掌握之后，学过独体字、上下结构的字，并且在平时的教学中常涉及学书方法的渗透，如临习步骤，结构原则以及相关名词术语，本课即是在此基础上进行教学的。

电子白板

教学环节与过程

一、导入新课：

1、开门见山导入课题。

2、生观察建筑图片，初步感受基座稳健，重心平稳之美。

3、整体观察“正、五、里”三个字，体会长伸下横，重心平稳的特点，复习书写姿势，书写长横。

二、新授：

（一）学习“五”字：

1、观察“正”字的结构，抽生说说自己的发现；

2、视频范写，学生书空；

3、生临习一遍，教师巡视并根据需要作相应示范；

4、将自己的字与字帖对比；

5、再写；

6、展示学生习作，生评；

7、生再写；

（二）学习“里”字：

1、生观察，同桌间其结构特点，抽生说；

2、视频范写，生书空；

3、生临一遍，师巡视；

4、同桌一起对比观察，再写。

5、展示学生习作，生评；

（三）学习“正”字：

1、小结书法练习的五个步骤。（读贴-书空-临写-对比-再写）

2、学生把“正”字写两遍；

2、同桌互相欣赏，点评；

三、练习：

1、课件出示“宜、益、直、三”四个字，生选喜欢的两个字临写，师单独示范与交流；

2、自愿展评。

四、拓展欣赏，培养书法之情。

1、欣赏不同书体的“五”字。

2、积累书法名言。

板书设计：

长伸下横

重心平稳

学生习作展贴

读贴

书空

临写

对比

再写