第14课 多彩的拉花第二课时教案

《多彩的拉花》教学设计

湖北省黄冈市浠水县散花镇散花小学王云

教材分析：

本节课是人美版教材一年级上册第14课教学内容，属于“设计•应用”领域，是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。

学情分析：

学生在本册的美术学习过程中，对手工制作的基础知识刚刚有了初步的了解和认识，通过练习已经掌握了一定的制作方法和技巧，为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时，体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观察、讨论、分析，掌握手工制作的表现方法，并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习掌握制作拉花的方法，激发学生学习美术的兴趣。

学习目标：

1、知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。

2、过程与方法：通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。

3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

学习重点、难点：

重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。

课时安排：一课时

教学年段：一年级

课前准备：

教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花，课前安排好学生位置。

学生：彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程

引入新知

1、出示拉花问：这是什么？

2、你在哪里见过拉花？拉花有什么作用？

3、引入新课《多彩的拉花》。

【设计意图：1、激发兴趣，了解拉花的用途，感受拉花的美。】

通过欣赏拉花，引导学生思考拉花的作用，带着对课程的期待进行学习。

探究拉花的制作方法 1、同学们，动脑筋想一想这种拉花是怎么做出来的？（小组讨论回答后，教师课件演示）

A、先准备一张长方形的纸。

B、用铅笔按图示画好。

C、用剪刀沿画好的线剪下。

D、拉开。

2怎样才能一次拉出多个连续的拉花呢？

（小组讨论后回答）

A、将纸对折。

B、将纸多次对折。

C、剪下。

D、拉开。（先伸展平整再拉开）

若对折后换一种方式剪，会出现什么效果呢？（小组讨论回答后，教师课件演示）

A、先准备一张长方形的彩纸。

B、用铅笔划线。

C、沿线剪下。

D、拉开。

【设计意图：通过引导学生看、画、折、剪，感受拉花的秩序美感。】

1、通过观察，初步体会制作拉花的方法。培养设计意识。

2、进一步体会制作拉花的方法。

学习制作拉花

3这种拉花又是怎么做出来的？（小组讨论回答后，教师课件演示）

A、先准备一张正方形的彩纸。

B、用铅笔绘制螺旋形线。

C、沿线剪下。

D、拉开。

4、这种漂亮的拉花是怎么做出来的？（小组讨论后回答，教师课件演示）

A、先准备一张正方形的彩纸。

B、沿虚线连续对折再次成一个三角形。

C、在折好的三角形上划线。

D、沿线剪下。

E、展开，拉起！

将拉花连起来吧！你能想到多少种连接方法？

5、小提示：

折叠、剪切，粘贴的方式不同，拉花也会呈现出各种绚丽的色彩哦！

6、欣赏大屏幕上的学生作业。

【设计意图：多样化的教学手段，使得知识点环环相扣，层层递进。不同的学习方法相结合，更加灵活，充分体现了以生为本。】

3通过小组讨论、交流、体验等活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，探究拉花的设计制作方法。

4、小组讨论，自主总结制作拉花的表现方法。

5、启发学生变通思维，多种方式表现。

6、

通过欣赏学生作业，为下一步制作拉花做铺垫。

艺术实践

1、艺术实践要求：

以小组为单位，用彩纸做拉花。每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。

2、学生制作，教师巡视辅导，对学生进行点拨和提示。

【设计意图：通过制作活动，体验拉花造型的艺术美感。通过艺术实践，体验纸造型的秩序之美。】

展示交流

1、组内评价，推选出一幅作品参加班级展示。

2、自评：

介绍自己的成果。

3、互评：

你认为哪个小组的表现最好？

4、师评：奖励“最佳拍档”小组。

【设计意图：通过自评、互评，为学生搭建知识交流、学***台，巩固新知。】

欣赏拓展

1、运动其他材料制作的拉花

2、

课后想想看，拉花除了可以美化我们的生活，还可以用做什么？【设计意图：知识拓展，情感升华，启发学生的思维，激发学习兴趣。】