3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学评价实录

前滚翻教学设计

一、指导思想

依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据二年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

二、教材分析

滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。

三、教学重难点

教学重点：动作连贯、协调，蹬地积极，低头团身，团身紧

教学难点：蹬地与滚翻的连贯

四、场地器材

小垫子20块

录音机一个

五、教学设计

1、前滚翻

教学内容

2、游戏：喊数报团

教

学

1、让学生明确前滚翻的动作，建立正确的动作表现。

2、充分调动学生的积极性，让学生自觉参与到体育运动中，在愉

目

标

快的环境中掌握动作技术。

3、培养学生动手、动脑的创新精神，培养克服困难的意志品质。

运动负荷

课的结构

课的内容

指导与练习法

次

时间

数

一、体育委员整队

开

二、报告人数，师生问组织：四列横队

××××××

××××××

××××××

3＇

好

始

部

分

求

三、宣布课的内容及要××××××

△

要求：目标明确，

积极参与

。语言激发学四、检查服装，强调安生练习的自信心和积极全

一、学生在规定场

准

备

部

分

地进行练习

二、热身

听音乐

热身

三、徒手操

1、头部运动

2、伸展运动

3、体转运动

要求：练习积极，能4、腿部运动

跟上节奏。

性。

组织：在规定的场地集体练习

组织：老师带领，听音乐，进行热身

教与学法：随音乐进行垫上操练习，动作到位。

4×8

3′

4＇

基

本

一、前滚翻

动作方法：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿、团身，两手抱小腿成蹲撑。

队形：

××××××

××××××

××××××

××××××

△

教与学法：

1、利用龟兔赛跑的情景，启发引导学生自由在垫子上进行前后滚动练习。

2、用皮球滚动启发学生滚翻时要团身。

3、引导启发学生能

不能低头看到天空，跟师

做：低头—弯腰—再弯腰—两手撑垫—再低头，看到天了吗？学生答：看到

10次

16＇

2次

教学重点：低头团了，教师完成两腿蹬地示身

范动作，让学生抬臀看到教学难点：滚翻动天，再两腿蹬地完成前滚翻动作，生自由尝试练习。

4、学生在垫子上自

主学练，教师巡视，发现

错误及时纠正。

5、找个别动作好的

部

作的连贯

10次

分

学生进行展示，表扬，激发学生练习积极性。

6、教师有重点地进行提示、指导，组织学生继续进行体验练习。

7、学生分组练习，相互帮助、保护。

1—2次

10次

10次

要求：1、前滚翻时后脑、肩、背、臀依次着垫，抱小腿成蹲撑

2、积极参与练习，展示自己的能力，加强保护与帮助

二、游戏：喊数报团

游戏方法：学生站成教法：

圆圈，学生在老师口令1、教师讲解游戏方法指挥下进行游戏. 与规则。

游戏规则：

2、教师组织学生进行1、听哨声统一开始。

游戏。

2、听到相应的口令，4、教师评价总，

进行报团。

要求：团结协作，遵3～4次

10＇

3、口令停止后，禁止守规则，注意安全。

报团。

结

一、放松：听音乐师生组织：

一起放松

××××××

3＇

束

部

二、小结，评价本堂课情况，提以后希望。

三、宣布下课，回收器材；

××××××

××××××

××××××

△

一、师生共同随歌曲进行放松。

二、教师小结，表扬练习刻苦的学生，激发后进生。

三、下课，回收器材

1＇

分

器 材

1、小垫子18个

2、录音机一个

练习密度

35～40％