11 葡萄沟优质课教案设计

《葡萄沟》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书2017年版

内容来源:小学二年级语文(上册)第三组

主题:家乡

课时:一课时

授课对象:二年级学生

目标确定的依据

1.基于识字写字

学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能借助汉语拼音认读汉字。努力养成良好的写字习惯,姿势正确,书写规范、端正、整洁。

2.基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语并借助读物中的图画阅读。

3.基于口语交际

能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

4.基于写话

对写话有兴趣留心周围事物,写自己想说的话,并在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

教材分析

《葡萄沟》是人教版小学语文二年级上册第四单元的第四篇课文。本组教材围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。这篇课文语言美、意境也美。课文围绕“葡萄沟真是个好地方”,用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干非常有名。

学情分析

1.基于识字写字

对于二年级学生来说,已经掌握了简单的识字、写字方法。在原有的基础上接触更多的汉字,学习更多的识字方法。在识字的基础上教师适时指导学生的书写,让学生感受汉字的形体美。

2.基于阅读

喜欢阅读,在朗读中感悟。对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。

3.基于口语交际

乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点,表达有条理。部分学生在练习说话的时候有语句不流畅的现象,积极性不高,需要教师及时地引导和鼓励。

4.基于写话

通过前几单元的学习,学生在写话方面有了一定的提高,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。教师要引导学生懂得写话是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受。教学目标

1、通过开火车、小老师领读等方式,能正确认读“沟、产”等18个生字,会正确书写“份、枝”等10个字。

2、通过教师领读,同桌对读,全班齐读等形式,会用普通话朗读课文,并能够有感情的朗读课文。

3、通过学习课文了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,对葡萄沟产生喜爱之情。

评价任务

1、通过多种识字方法,正确认读“沟、产”等18个生字,通过观察字形,正确书写“份、枝”等10个字。

2、通过小组展示读,自读,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读,有对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学过程

附:板书设计

11 葡萄沟

(真是个好地方)

葡萄五光十色[多、美] 老乡热情好客

葡萄干