瓶花与水果ppt课件课堂实录

六年级下册美术教学设计

六

年级 1-6 班 美术 学科 第 5 单元 第 1 课时 总 7 课时

课 题

课 型

5、瓶花与水果

主备人

造型.表现

张豪誉

教学目标

1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品），教

学

找出瓶花与水果上的色彩造型。

重点、难点

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

教具、学具准备

课件、电脑、图片、有关资料。

教

学

过

程

活动（一）

二次备课

（一）展示部分瓶花与水果图：（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自

然的气息）

①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？

生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分）

②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，

铅笔淡彩画：

让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力）

③小结并揭示课题。

（二）设疑展示作品，动手尝试：

①师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢？

生2：黄铁山、冯晓阳、萧淑芳、王双成。

师：很好。现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家。

②欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。

③课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水果》，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。（培养观察能力及质疑、解决问题的能力）

学生1：这两幅画都是先用铅笔临摹好的？

学生2：是的，叫铅笔淡彩画。

师：对，这两幅画区别在哪呢？

学生3：《水仙》层次、虚实关系较复杂，临***点。《瓶花与水果》主次鲜明，内容简洁，较易于把握，画起来较轻松点。

接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？花朵太复杂了，怎样表现？怎样调准色彩？

④教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。（动手操作能力）

学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。

（三）学生作品欣赏：

教师给予每位学生的作品进行不同好评。

适当激发创作热情。

（四）通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：

物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。

（五）小结步骤与方法。

六年级下册美术教学设计

六 年级 1-6 班 美术 学科 第 5 单元 第 2 课时 总 8 课时

课 题

5、瓶花与水果

课 型

主备人

造型.表现

赵成伟

教学目标

1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳等画家的作品）， 教

学

找出瓶花与水果上的色彩造型。

重点、难点

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

教具、学具准备

课件、电脑、图片、有关资料。

教

学

过

程

活动（二）

二次备课

（一）欣赏相关的瓶花与水果静物画（提高审美能力）：

这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。

（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力）

色彩知识：

①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？

②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？

工具使用知识：

出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线）

区分扁头笔和尖头笔。

（三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）：

1、观察分析实物的基本色相。

2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。

3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。

4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。

5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。

（四）教学示范（采用课件）：

①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。

（五）自主表现：

要求：1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）

2、学生作业，教师指导。

（六）评价交流： 1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）。

2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）。

3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。

教学反思