跑评课稿

《迎面接力跑》教学设计

一、指导思想：

本课是体育课程标准中的第二大领域运动技能，属于水平二教学，依据“健康第一”课程理念，以身体练习为主要手段，以学习体育技能和方法为主要内容，结合天气因素，从学校、学生实际出发，以接力跑为载体,通过教师设疑,学生体验,师生答疑，学生再体验，师生共同评价，比赛验证，总结的教学程序，来调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，在欢乐的气氛中诱导学生感受新知，培养学生体育兴趣，为终身体育打下基础。

二、教材分析

接力跑是田径中唯一体现集体合作的项目，它深受学生喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑与快速跑技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员的协调配合，保证在跑动中完成传接棒。

三、学情分析

四年级学生活泼、好动、思维灵活、爱好广泛、好胜心强，但合作意识应该较差，且独生子女较多,尤其是我们农村学校多为留守儿童,多数孩子不愿与人交流,分享,缺乏合作意识.于是课堂教学中始终贯穿”合作意识”,目的是在小组合作中真正达到育人、育体与育心，让学生体验到成功的乐趣。

四、课的任务：

1、显性目标：通过学习，使学生掌握正确的交接棒动作方法，通过不同距离接力跑的练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。

2、 隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。

五、课的结构：

1、开始准备部分（调动兴趣）：

课堂常规，培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。

教师带领全班进行蛇形跑,徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。

2、 基本部分：

（

合作学习）

在进行迎面接力跑的教学过程中，采取循序渐进的方法，不断增加练习难度;采用二人小组、四人小组合作、多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的喜悦心情，以此激发学生的练习兴趣。

（探究展示）

游戏“障碍接力跑，一是巩固前面所学知识，二是进一步培养学生合作意识，让学生在比赛中验证今天学有所获，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生竞争意识。

4、 结束部分：（恢复身心）

用学生熟悉的《如果幸福你就拍拍手》带领学生放松，娱乐身心，缓解疲劳。最后小结让学生大胆说出本节课收获，培养学生自信，学会与大家分享成功。

六、课后反思

本节课的重点是让学生学会传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，通过实践发现有大部分学生能够熟练掌握交接棒的动作方法，也会错肩，游戏部分学生兴趣高，练习努力认真，比赛中大家能够做到团结谦让，勇于为本组争光，锻炼了学生的竞争意识与参与意识。可以说本节课学生参与意识强，掌握技术动作好，课堂气氛活跃。

但是，我认为在教学过程中调队的时间有些过长，精讲多练做得不够好，还存在很多问题，请各位领导和同仁予以指正，我在今后教学中加以改进。谢谢大家。

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