小足球：脚内侧传球PPT及专用教学设计内容

授课教师：杜文武

水平阶段：水平二

授课年级：三年级

人数：30-40人

教学内容

课题：盛装舞步——足球脚内侧传球

教学目标

1、

认知目标：学生了解脚内侧踢球的位置和脚型，体验用脚踢球的乐趣。

2、

技能目标：75%的学生能初步掌握脚内侧踢球的动作要领，25%的学生能连贯、协调的完成脚内侧踢球的动作。

3、

情感目标：增强学生的合作能力，培养学生的集体主义的精神。

教学重点

正确的脚型，正确的部位踢球

教学难点

踢球动作连贯、协调

结构

开始部分

教学过程

课堂常规

一、导入：将“马术”表演的项目导入课堂

二、伯乐相马

1.选择体态优良的“马”

2.

选择马蹄灵活的“马”

3.

选择骑起来舞步轻盈的“马”

4.选择控制力强的“马”

教师活动

1、

教师整队，师生问好。

2、

师生互动了解学生身心状况。

教师讲解关于马术表演的知识

1.带领学生绕场地齐步走

2.组织学生外八字走路，然后过渡到丁字步

3.带领做跑马步

4.在刚才的基础上音乐停止的时候，要求学生往前跨一步，单脚支撑

学生活动

1、

学生列队，师生问好

2、

师生互相沟通身心状况

学生认真聆听

1.学生按照老师的要求绕场地齐步走

2.学生按照老师的组织要求进行八字步和丁字步行走

3.模仿老师的动作

4.仔细听清老师的要求，按照要求来做动作

形式与要求

****** ****** ******

X ****** ****** ******

要求：上体正直，眼看前方，昂首挺胸

要求：外八字时脚尖朝外，膝盖打开，钉子步时一脚脚后跟与另一脚脚弓垂直

要求：学生认真观察，并模仿

要求：音乐停往前跨一步的同时单脚落地支撑，要求支撑腿弯曲

强度

低

时间

1min

1min

5min

准备部分

中

中

基本部分

一、盛装舞步

1.练习盛装舞1.

教师组步

织两人一

组两手搭

肩练习盛

装舞步

2.盛装舞步升2.

教师级版（1234.

组织两人5678，改成一组织两123踢，567人一组练踢）

习

3.将两个体操3.教师讲解垫折叠，上一示范脚内步对垫子踢侧踢球的固定球（上一.动作方法步，踢球，退并组织学一步）

生对垫子

踢固定球，

并提出要

求

4.将两个体操4.教师组织垫摆成一个1学生两人米的小球门相互传球

两人相距两

到4米的距离

传球练习

5.将两个体操5.教师讲解垫打开摆成示范摆垫一条长的通子的方法，道传球练习

并组织学

生练习

二、拓展练习

1.梅开二度1.教师讲解（两名同学梅开二度将腿打开，其游戏规则余两名同学并组织比运用脚内侧赛

踢球的方法

让球从胯下

穿过）

1.学生按照老师的要求进行练习

2.学生按照老师的要求进一步练习

3.学生结合盛装舞步的脚型，摆腿的前提下进行练习

4.学生按照老师提出的要求练习脚内侧踢球

5学生根据老师的要求摆放球门，并进行练习

1.学生按照教师的要求进行游戏练习1分钟比赛

要求：左脚开始走边走边喊口令1.2.3.4, .5.68“4”“8”的时候提起来一支脚，膝盖外展，支撑腿脚尖朝前，勾脚尖，脚弓朝前

要求：“踢”的时候，在保持脚型不变的前提下向前摆腿

要求：上一步，支撑脚尖朝前，膝盖外展，用脚弓部位对准体操垫踢球

要求：触球部位准确，脚型正确，球要从两个体操垫之间穿过

要求：动作要连贯，触球部位要准确，脚型正确

要求：脚内侧踢球，球必须从两名同学的跨下穿过

中

中

中

中

中

中

6min

5min

5min

5min

5min

2min

2.帽子戏法（四名同学一组，三名同学将腿打开，第三名同学的后面用垫子挡住，一名同学踢完球之后迅速捡球交给排头的同学，直至全部完成）

恢复身心阶段

2.教师讲解帽子戏法的游戏规则，组织学生练习，并进行比赛

2.学生认真练习一分钟然后进行比赛

要求：按顺序进行比赛

中

2min

身体律动放1、教师组松（we will 织学生放rock you）

松

2、总结本节课情况，对学生表现进行评价

3、归还器材

4、师生再见

1、学生按照老师的要求跟随音乐进行放松

2、学生认真听讲

3.学生收放器材

4师生再见

要求：场地内低

活动

（注意安全）

3min 场地器材：1.安全场地2.足球若干3.体操垫若干4.音响设备

课堂效果设计：大部分学生能够掌握脚内侧踢球的动作要领，触球部位准确，动作协调。但由于个别学生踢球时习惯性的不勾脚尖，脚踝不能够紧张，支撑脚位置没有搞清楚，造成踢球的动作错误。

生

理

指

标

平均心率

130次/分

心

理

指

标

主动性

愉悦性

强

高

练习密度

50以上

合作性

自信心

创新

社会适应

优

强

优

优

身体健康

协调性