小足球ppt配套的板书设计及意图

小学四年级(1)班足球教学设计

石龙中心小学

杨尚松

一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”

教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的

主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合

设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标

1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基

本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲

望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球

技术; 课余时间, 对部分有兴趣的学生进行免费的辅导, 让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动

能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足

球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游

戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的

意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上

标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

趣味点: 1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的

积极性。

2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在

第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同

时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣

充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。

在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情, 调动了学生

的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中

教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取

乐。飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门” ,参与射门练习。在练习中能与他人

合作探究,共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培

养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场

小足球 40个

跨栏架 6个

七、教学效果预计

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会

到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110 -120次/分。

八、本课特色

体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。