运球+传球课堂实录【1】

篮球运、传组合课堂教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，一句现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体营造快乐的学习氛围充分调动学生的能动性，培养学生参与意识、合作意识和实践能力，发展学生坚韧性和自制力。

二、教学对象：水平三（六年级上册）

三、教材、学情分析

篮球是一项群众性的体育运动项目，也是学生喜爱的一项球类运动，它具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。水平三“运球+传球”，从学生情况分析，五、六年级的学生在三、四年级时有多种形式的运球、传接球等练习。在此基础上，水平三篮球学习中至少在双手胸前传接球、双手头上传球、双手传反弹球、单手肩上传球等传球动作中，选择2—3种传球方法将球传给同伴或是传准目标。通过篮球活动和比赛，可以培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神，养成学生尊重竞争对手、用于承担责任、服从裁判的良好体育道德风范。

四、教学重难点

1.

重点：传球时机

2.

难点：传球力度

体育与健康课教案

授课

年级

六上

课次

1 教师

教学

1.

篮球：运球+双手胸前传接球练习方法

内容

2.

体能：下肢力量的练习

1.

简要说出各种运球接双手传接球的要领

教学

2.

在运传结合练习中能做出双手胸前传接球的动作，并掌握合理的出目标

手时机与力度弧度，发展灵敏性、力量和速度等体能

3.

乐于展示自己，在练习活动中乐于沟通合作，增强交往能力

重点

传球时机

难点

传球力度

组织队形与运动量

教学

教学内容

过程

教师活动

学生活动

次

时

数

间

1.

课堂常1.

教师整队，检查规

着装

1.

学生集合

2.

学生根口令≧4 练习

≧1' 3' 1.

四列横队

2.

四列横队

3.

一路纵队

要求

引导

2.

队列队2.

教师喊口令进部分

形

行练习

3.

球性练3.

教师带领学生习

练习

3.

按规定练习15 球性

1.

篮球：

运球+双手

1.1学生分好组≧40

1.2

运球+1.2.1教师要求学

双手胸前生自由组合练习1.2.1球动人不传球

并巡视、纠错（球动传球

基本

1.2.1原地动人不动传球）

≧20

1.2.2运球

1.3曲线运

球+双手胸

前传接球

≧8

≧8 换位后传1.3教师说明要求1.3学生按要求球

后组织练习

练习

部分

运球10次1.2.2球动人也动球动人也动传后传球

传球

球

≧20 3'

1.1两人相距2~3米

胸前传接1.1教师讲解练习后练习

球练习方方法后将学生分

法

组

1.2学生两人一1.1

两人原1.2教师组织学生组练习双手胸地传接球

统一听口令练习

前传接球

1.2两人相3' 距3米

3' 1.3 ××→15

米××

2'

2'

1.3.1运球

4次后传球

1.3.2听哨

声急停传球

2.下肢力量练习：防守脚步练生练习

习

1.

放松活动

1.

教师带领学生1.学生跟随教师放松

2.师生评价

3.回收器材

4.下课

1 3'

散点

2.教师简单讲解并示范后组织学2.学生按要求练习

≧5

1'

2.

师生评放松

结束

价

2.

师生评价

部分

3.

回收器3.

教师安排学生材

回收器材

4.

宣布下4.宣布下课

课

练习

场地

器材

场地：篮球场

预计效果

器材：篮球数十只

平均

心率

课后

反思

密度

1.

部分学生球感不是特别好，运球时常出现掉球的现象，尤其是女生；

2.

运球时习惯不太好，运球时低头、手撑膝盖等情况时有出现；

3.

传球不到位，太高或者太低，原因是力量不够（女生），可以要求力

量小的学生距离稍微近一些；传球发力不正确，脚蹬地、重心前移的动作不足，可以布置学生课余时间多练习单人对墙传接球。