3.弓步钩手撩掌教学设计模板

小学体育水平(二)《武术组合动作:

弓步勾手撩掌》教学设计

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：武术组合动作:

弓步勾手撩掌

2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平二大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。

3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。

难点：动作准确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。

四、教学流程。

课前准备→

激趣导课

→

基本功热身→

学习动作→

游戏玩乐→

调节身心

(一) 课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。

(二) 激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。

(三)基本功热身：学生在教师的带领下一起做热身运动，达到肌体动员及预防运动损伤的目的。

(四) 自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练***时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力。

(五) 调节身心

：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最后教师进行总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美能

力。 水平（二）三年级《武术组合动作:

弓步勾手撩掌》教学设计 班级：3.1

执教人：林萍

1、

运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。

2、

运动技能目标：学习简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术教

动作创编，培养学生的创新能力。

学

目

标

4、

心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。

5、

社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

教学

内容

重 点

弄清动作方向和动作的衔接。

难 点 动作准确，做到有1、武术组合动作:

弓步勾手撩掌2、游戏：障碍接力赛-----争红旗

3、

身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。

力、有神。

课的

教学内容

部分

动

1、

观察课前常规情

开

1、

课前准备。

况。

2、介绍中1、

体委和全班组织

：四同学配合完成列横队

课前准备。

要求

：站

2

教师活学生活动

要求

组织与时间

2、

体委集合整队，报告国武术的始

导

人数。

傲人成绩

3 、师生问好，导入该课和发展，部

课

的内容、任务及提出学导入本2、

积极思考，队快、静、

分

注意听老师对齐，精神

钟

课的安排和要饱满、集

分

习要求。

课，宣布求。

本课任务并提出相关要求。

中。

基本功热身：

准

基第一节：拳掌勾

备

本第二节：马步冲拳

部

功第三节：仆步推掌

热分

身

1、

引导学生一起做组织

：

要求

：动

3 作规范，分

韵律感、

钟

节奏感强。

课前准备跟随教师和领运动。

队的同学做热2、

教师与身。

第四节：腕踝关节绕环

学生互动。

1、

对学生进行武德教育。

2、简述以前所教的基本手形和步法。

基

1、武德教育。

2、武术的基本动作组合教学。

然后，教做喊术语边练师做动作习。

2、学生认真听讲和模仿，边1、

注意听讲和思考。

组织：四列横队。图（3）

要求：注意动作手形和步法，动作规范，连贯流畅。

示范，同精神饱

23

3、自主练习和创编武术3、自主或协作本

时进行相满，节奏武动

作 （前面四个动作学练习。积极发

分

关术语教感强。

术

习过后，后面的一个动挥创新思维，

钟

部

学。

分组：分作自己小组创编）。

自觉的、不怕

3、教师巡四个小组4、小组创编动作展示

苦的展开练分

回观察、进行练5、集体武术表演。

习。

指导，和习。

4、学生认真、学生交要求：1、精神饱满，呐流。

注意安喊助威展示。

5、引导学全，不能生跟随音乐进行武术表演。

对打练习。

2、动作流

畅。

游戏：障碍接力赛----争红旗

方法：每组第一人开始绕过雷区（体操垫代替）1、 讲解钻过山洞（呼啦圈代示范游戏1、 积极参加组织：四

替），跨过河流（体操垫方法

障碍游到比赛中

列横队分代替），最后绕过红旗标2、 采用2、 完成动作成八列横

8 志杆，直线跑回用右手比赛形迅速、准确

队

分拍下一位同学右手后站式，活跃3、 为本队呐要求：注钟

意安全，戏

于排尾，依次进行，最课堂气氛

喊助威

后一名同学将红旗取3、 评出4、 注意安全

遵守规则

回，先争得红旗组为胜。

优胜组

规则：1、发令（或拿到球）后才能越过起跑线。

2、呼啦圈必须从身上套过。

1、放松运动

结

调太极动作放松

1、

引导学1、学生通过跟组织：四生跟随悠随老师做练列横队

分

节

2、小结。

束

悠的音乐习，放松肌肉要求

：全

钟

放松。

和神经，达到身心放

4

身

部

心

分

2、

小结本减压目的，放松，在悠节课。

松身心。

扬的音乐表扬、鼓

2、学生认真中，跟随励学生，听讲。

再次强调武德。

教师做放松运动。

要求：1、宏扬武德。

2、把课堂学的组合动作表演给家长观看。

3、注意表演和练习的安全。

场地

器材

预计

篮球场一个，呼啦

平均心率

115——120次练习密45%-50% 圈、体操垫、标志杆

/分

度

预计