4.弹踢ppt课件配套教案内容

武术《少年拳1-4式》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导，在健康体能概念的影响下，通过运动强度和运动量对学生的身体进行刺激，进而提高学生运动能力；尝试打破传统的武术教学方式，对老游戏进行了再创造，将动作教学、技术分层、体能练习游戏化，引领学生在快乐的游戏中学动作、练体能、强意志，真正实现学生“乐学乐练”，培养武术学习兴趣，获得身体锻炼的乐趣。

二、教材分析

少年拳第一套是小学《体育与健康》（水平三）武术章节中的重要内容，其内容是继水平一、二武术基本功、基本动作和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，同时引导学生在武术健身的同时了解民族文化，提高学习民族传统体育项目的乐趣。本课少年拳1-4式是第一次课，通过游戏解析动作方法，通过体验掌握正确的动作方向、路线、力点，初步了解其攻防含义，并能将单个动作串联成套。在教学中充分发挥教师的主导性，挖掘老游戏的功能性，分层递进，逐渐贯通，让学生轻松愉悦的掌握本课所学动作技能。

三、学情分析：

水平三（五年级）的学生课堂常规、行为习惯已基本养成，观察能力、理解能力、思考能力已相对独立，对武术知识、信息的了解除了课外媒体、影视、书籍的影响，还有在水平一、二阶段建立起来的学习基础与兴趣。因此现阶段的武术学习要充分利用好学生已拥有的学习资源，帮助他们建立准确的动作概念，了解动作的攻防含义，体验武术特有的精、气、神的运动风格，持续拓展学生学习武术的兴趣。

四、教学目标：

1、通过学练，能说出少年拳第一套1-4式的动作名称，初步了解动作的攻防含义；

2、通过学习，90%以上的学生能正确掌握少年拳第一套1-4式的动作方向、路线、力点，能连贯协调的完成动作；

3、发展学生协调、灵敏、力量等身体素质；培养学生主动参与、合作分享

的优良品质；提高对武术学习的兴趣；

五、教学重、难点：

重点：动作的路线、方向、力点准确；

难点：动作的连贯协调；

六、设计思路：

1、用游戏解析动作，在游戏中润物无声的学练动作；

2、将技术、体能融入游戏，通过游戏参与，力求达到“三赢”；

3、尝试老游戏新玩法，创造、挖掘老游戏的功能、价值，并有针对性的运用于武术教学，实现游戏服务于教材、课堂、学生；

4、以老游戏“剪刀、石头、布”开课和结束，实现了同一个游戏，不同的环节、不同的方法、不同的作用；

5、通过引导学生参与、体验、思考、总结，再合作、分享、展示、提高，促进学生自主学习，培养学生学习能力；

武术《少年拳第一套》

1、通过学习，能说出少年拳第一套的动作名称和术语，了解其基本的锻炼价值和教

攻防含义；

学

2、掌握少年拳第一套每一式动作的动作方法及完整套路，能够协连贯、劲力顺达、目

形神兼备的完成动作演练；

标

3、发展学生柔韧、灵敏、协调、力量等身体素质和动作衔接能力；培养学生主动参与、合作分享的优良品质；提高武术学习的兴趣；

重点

难点

课次

动作正确，力点准确，攻防明确；

连贯协调，劲力顺达，形神兼备；

教学内容与要求

内容： 主要教法与措施

重难点

1．剪刀石头布游戏——复

重点：

少年拳第一套1-4习手型手法步型步法；

动作的路线、方向、力

式；

2．踩气球游戏——震脚；

点准确。

3．马兰开花游戏——蹬1 要求：

明确每一个动作的路线、方向、力点；力求动作协调连贯，劲力顺达；

内容：

少年拳第一套5-8式；

2 要求：

明确每一个动作的路线、方向、力点；做到动作协调连贯，劲力顺达，眼神到位；

踢、弹踢；

4. 城门城门鸡蛋糕游戏——垫步；

5. 分组观图，自主学练；

6. 分组展示，成果展现；

1．复习1-4式动作；

2．弓箭相随小游戏——弓步撩掌；

3.顶天立地小游戏——虚步架打；

4. 城门城门鸡蛋糕游戏——跳步推掌；

5.身心合一小游戏——撩拳收抱；

6.分组展示，多元评价

重点：

动作的路线、方向、力

点准确，攻防明确。

难点：

动作连贯协调，劲力顺

达。

难点：

动作连贯协调。

3

内容：

少年拳第一套完整动作；

要求：

动作准确，劲力顺达，形神兼备；

内容：

巩固、提高、分组1.师生互动，语言激励；

重点：

动作的路线、方向、2.听节奏练动作，发声促力点准确，攻防明确. 气势；

3.集体展示，老师评价；

4.小组展示，学生互评；

难点：

动作连贯协调，劲力顺达

1.

集体练习，查漏补缺；

重难点：

2.

组长引领，小组自主练习；

3.

擂台PK，分组展示；

4.

评价小结，学习感悟；

动作成套，连贯协调，形神兼备.

4 展示；

要求：

主动参与，合作分享，大胆展示；

武术《少年拳第一套1-4式》课时计划

1、通过学练，能说出少年拳第一套1-4式的动作名称，初步了解动作的攻防含义；

本课教学目标

拳第一套1-4式的动作方向、路线、力点，能连贯协调的完成动作；

3、发展学生协调、灵敏、力量等身体素质；培养学生主动参与、合作分享的优良品质；提高对武术学习的兴趣；

重点：动作的路线、方向、力点准确；

重难点

难点：动作的连贯协调；

2、通过学习，90%以上的学生能正确掌握少年教材内容

《少年拳第一套1-4式》

时间

教学内容与要求

教与学的

方法、措施

次数

预计问题与处理

方法

组织形成、场地布置

集合队形：四列横队

3分钟左右

体育常规：

1.

体育委员集合整队、报告人数。

2.

师生问好。

3.

师生互动，激发兴趣。

4.

导入情景，进入课堂。

热身活动：

小游戏：剪刀、石头、布

形式：1.儿歌说做，游戏热身；

1 问题：师生不熟悉，

开课显紧张；

方法：教师语言互动，调动情绪；

▲

X X X X X X X X

X X X X X X X X

O O O O O O O O

O O O O O O O O

7分钟左 2.游戏分层：上肢——下肢——全身；

3.手型手法、步型步法、基本动作的综合复习；

组织;1.听我说，跟我做；

3.你来说，大家做；

右

2.和我说，一起做；

练习队形：

完成游戏有难度；

方法：教师注意调控1、四列横队

3-4 游戏的节奏、速度，

让更多的学生有成2、散点队形

功的愉悦体验；

问题：个别学生可能

主教材：学习少年拳第一套1——4式

1．

游戏1：踩气球——震脚

（1）、自主踩气球，师生齐参与；

（2）、积极体验，右脚踩爆；

（3）、积极体验，右脚、左脚依次踩爆；

要求：全脚掌着地，重心下沉，快频率踩；动作加发声，模拟爆破；

2．

游戏2：“

马兰开花”——蹬踢、弹踢

（1）、慢节奏游戏；

（2）、快节奏游戏；

（3）、左脚——右脚——左右脚练习；

要求：区分蹬踢、弹踢的力点，坚持完成一定量的练习；

3．

游戏3：“城门城门鸡蛋糕”——垫步

（1）、生随师完成游戏；

30分钟左右

（2）、生自主体验游戏；

（3）、提炼关键点，解析动作要点；

要求：放松调整与动作学习同步进行；

4．

分组观图学练完整动作

（1）、生带着问题去分组观图：图片上的动作与前面体验的游戏有什么关系？

（3）、分组展示，分享收获；

要求：认真观察，积极思考，大胆表达，合作分享；

5.体能游戏：剪刀、石头、布

（1）、府撑完成游戏；

（2）、单手支撑完成游戏；

（3）、仰卧完成游戏；

（4）、坐撑完成游戏；

10-12

3- 5

问题：个别学生前脚掌着地踩；

方法：及时发现及时提醒，用发声助动作完成；

问题：个别学生勾、

方法：强调力点部位，提示力达脚跟与脚面；

问题：个别学生垫步不协调；

方法：老师用儿歌解析动作要点；

问题：自主体验时可能站位密集，不利于

方法：老师提示利用地标垫；

问题：个别学生动作不到位；

方法：老师动作引领，语言提示、鼓励；

练习队形：

练习队形：

X X X X

O O O O

X X X X

O O O O

3-5 绷脚区分布清楚； 5-7 安全练习；

4

（2）、观摩图片，运用游戏，分组学练；

（4）、集体练习，巩固提高，多元评价：

放松、小结、下课

5分钟左1.

师生韵律放松；

2.

教师小结，组织学生小结；

3.

师生再见，收还器材；

场地器材

课后小结

篮球场,地标垫40个，图版4张；

1 预计问题：个别学生神、形不到为；

方法：老师示范引领；

集合队形：

X X X X X X X X

X X X X X X X X

O O O O O O O O

O O O O O O O O

右

▲

平均心率

练习密度

130次/分左右

50%左右