2.双摇跳ppt配套教案和课堂实录

花样跳绳教学设计

杉木塘小学

龙思

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以花样跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解花样跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的花样跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。

二、学情分析

本次课以小学四年级学生为授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。随着增长，他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地，使学生在参与活动中得到成功感。

三、教材分析

本课是以花样跳绳为教材，以学导式教学为主，通过“石头、剪刀、布”游戏导入花样跳绳的弓步跳和开合跳两种一级动作，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过游戏——思考——探究——模仿――实践――创新得学习方式进行整堂课学习。主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。如果说花样跳绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴。在诱导练习中将歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，从而在使学生在宽松愉悦的学习过程中来完成接下来的学习任务。在学习过程中，采用“启发式”教学，让学生自己动脑去想花样跳绳，并亲自去尝试，教师及时总结请同学表演，给学生展示自我的机会，这样，就集中了学生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳绳这一统一的锻炼身体项目，通过这样的学习，更提高它的技术性。使学生认为跳绳中有内容可学，更积极的去探索，在这

一学习过程中，达到全面锻炼身体的目的。而教师只是引导，师生共同探讨，增进了师生情感，从而，更明确了学生的主体地位。最后通过游戏进一步培养学生间的合作协调能力以及集体荣誉感。

四、教学目标

1、运动参与目标：让学生积极参加到学习活动中来,并大胆向同学展示自己的动作。

2、运动技能目：使生掌握一些花式跳的练习方法，并了解花式跳的特点、对身体的作用以及注意事项。

3、身体健康目标：通过花式跳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康目标：在练习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，品尝到成功的喜悦，享受到体育的快乐。

5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神：积极进取，乐观开朗。

五、教学重难点

重点：摇绳与跳跃动作要合拍

难点：动作的协调配合，连贯

六、教学方法

1、教法：采用学导式教学法。教学重心从老师的“教”转移到学生的“学”，学生自主的进行体验。在发挥学生主动性的基础上，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法，讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

2、学法：采用“体会”、“思考”、“练习”、“创新”四个词来概括。 (一) 体会: 在教学过程中，教师不做任何示范，

通过语言启发学生进行自主练习，

让学生自由体会跳绳的方法，充分发挥学生的主体作用。

(二) 思考: 教师设置疑问，让学生动脑思考、探索、交流，得出正确的跳绳方法，培养了学生的脑力思维。

(三) 练习: 根据总结出的方法，学生自由结伴，相互练习，相互评价，增强学生之间的团结协作精神。 (四) 创新: 学生通过练习，感受到跳绳的乐趣，并能够大胆创新，进行各种花样的跳绳。 七、教学过程

本节课我从三个方面来说：课前准备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期待体育。

(一)

课前准备，架桥铺路

场地器材：跳绳40根，音响，呼啦圈。

在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、舞蹈、全部融入课堂，优化教学手段，努力实现教学目标。

（二) 课程整合，达成目标

1、激情导入：根据小学中年级学生喜爱跳绳的特点，在课的开始先提问：“同学们，你们看过花样跳绳比赛吗？”，并通过课堂表现评选出国王队、将军队、骑士队（骑士队队员最后要为其他同学服务），来激发学生学习兴趣，规范课堂行为。之后激趣导入“迷你小绳操”，在欢快的音乐节奏中带领学生做热身活动。接着提问“你们会玩石头、剪刀、布的游戏吗？”，导入本节课的花样跳绳步伐，为后面花样跳绳的学习做铺垫。这样不仅提高学生的运动兴趣，使学生一进入课堂就融入到整堂课的学习中并感到快乐，而且充分达到热身的目的，为主教材提供了有利的条件。 2、方法多样，循序渐进：这一部分是课的主体部分，是解决教学重难点的关键。应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发引导。在准备部分，学生通过玩石头剪刀布的游戏，脚部的动作要领已基本掌握，为主教材奠定了扎实的基础。通过游戏的升级，导入绳版“石头剪刀布”，使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。 (1) 自由尝试练习。教师口头提示并提问“你发现了什么？”让学生自由做绳版的“石头剪刀布”练习并思考。(充分发挥学生的主体地位让学生自由体会。) (2) 教师讲解示范。通过学生上台展示与老师的展示进行对比，让学生直观的感受动作的区别。教师再分解示范，讲解动作要领，同时提问：“跳跃的最佳距离是多少？”(启发学生去思考问题、探索问题、解决问题，分体现学生为主体的地位。)（3）徒手练习脚步动作。利用跳绳摆放最佳跳跃距离，使学生更好地掌握动作技术要领。（4）分小组练习动作。学生自由分组练习。在练习中，学生之间可以相互评价、相互纠正，还可以比一比:“谁跳得最好、最快”等比赛形式来激发学生的学习兴趣。（5）展示。通过口令指挥，学生集体展示，巩固练习。教师之后进行高难度花样跳绳的展示，激发学生学习的欲望。（6）小组创编、展示。教师鼓励学生发挥小组智慧，大胆创造各种花样的跳绳，之后各组展示探究成果，老师的激励评价，同学们的热烈掌声，学生的激情将更高了，自信心也将随之增强。（7）接着开始游戏“穿绳”，考验小组的团结协作能力和反应能力。在音乐中把整堂课推向最高潮，在加深他们的团队合作精神的同时也培养了他们的集体荣辱感。

(三) 愉悦身心，期待体育

随着轻缓的音乐《最好的未来》响起，学生慢慢放松身心，跟随老师一起做放松操，慢慢恢复生理心理状态。在放松过程中，渗透美育，练习身姿，让学生们沉浸在欢快的情感之中，泛起美好回忆。最后通过学生的自我总结，教师根据本节课课堂情况，评出国王队、将军队、骑士队，让学生获得成功的喜悦。

教学流程图

小结、讲评

整理放松

穿绳

开始部分

游戏、绳操

练习指导

展示交流

八、教学中可能出现的问题及解决预防方

(1) 问题：学生在学习中出现错误动作技术，动作不协调。

解决预防方法：在教学过程中，学生出现错误动作技术时，应该及时提醒纠正，教师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。

（2）问题：学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。

解决预防方法：学生在练习中不安要求进行练习，影响课堂教学秩序，教师要及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培养他们遵守体育道德的良好个人品格。

九、场地布置

1.器材布置：篮球场、跳绳41条，音响，排球。

2.器材的回收：师生再见下课后，各组组长在教师的指导下，把跳绳放回器材室。

十、效果预计

预计运动负荷：运动强度为中上，练习密度：50%左右，最高心率140次/分钟，平均心率120次/分钟。