第二节　东南亚第二课时教学设计

东南亚

(导学教案) 一、教案说明：

1、学习主题：东南亚 2、导读内容：第七章＞第二节＞P22

3、课节学时：40分钟

4、学习资料：教材【东南亚】，内含（导学教案、任务学习单、学习评价表）

二、导学设计：

（一）学习目标

1、知识与技能：了解东南地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置；分析东南亚的气候类型；了解东南亚的旅游资源。 2、过程与方法：以学生自学与合作学习为主，利用图文结合的有效学习方法理解知识。

3、情感与体验：通过学习东南亚的地理位置、欣赏东南亚的旅游美景，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

（二）内容分析

本节课主要是学习东南亚的地理位置。学生通过运用地图和相关资料进行小组讨论，认识东南亚的位置优势，掌握东南亚的气候类型及特征，了解东南亚的旅游资源。

【导学重点】东南亚地理位置的重要性。

【导学难点】东南亚的气候类型。

（三）学情分析

同学们都看过东南亚的相关旅游宣传片，大家普遍对本节内容比较感兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，因此在安排导学的时候，老师准备了大量的图片资源，相信可以充分调动学生的学习积极性；但由于学生之间对东南亚的气候特征认识和理解层次参差不齐，存在较大差异。因此，我们这份导学教案倡导“情感体验式和任务驱动式”学习法，使咱们每位同学都有所收获！

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------自励小角：人贵有志

学贵有恒------------------------------------------- 三、导学过程：

1、播放电影《人在囧途之——泰囧》，引入泰国；

那大家仔细看一下，这部电影给我们呈现的是哪个地方呢？对，泰国。泰国在什么地方？恩，东南亚。我们可以看出泰国有很多的旅游资源，其实呀，东南亚除了像泰国这样拥有很多旅游资源的国家之外，还有很多很多。今天，我们就走进东南亚，去更深入的学习它，了解它。

2、【欣赏体验】《东南亚介绍》

通过视频的介绍，结合教材P22页，完成导学案第一题。

【一】

1.读课本第22-23页，了解东南亚的位置和范围。

（1）范围：包括

和

两大部分。

（2）纬度位置：处于约10°S-25°N之间，主要位于五带中的

带。

（3）海陆位置：地处

洲和

洲、

洋和

洋之间的“十字路口”。

2.马六甲海峡位于

半岛和

岛之间，是欧洲、

洲与东南亚、

亚各港口最短航线的必经之地，是连接

洋与

洋的重要海上通道。

思考：马六甲海峡扼守十字路口的咽喉（马六甲海峡被称为日本的海上生命线），为什么？（学生分组讨论、展示）。

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【评价点拨】：学生分析回答，教师激励评价后点拨：马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途径该海峡，因此马六甲海峡被称为日本的“海上生命线”。

过渡：那么，东南亚都包括哪些国家呢？请大家读教材P24页图7.24，完成导学案第二题。看图填国家。

【二】．读图，按图中序号号写出国家名称：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3、【气候】

请同学们观看“亚洲的气候类型分布图”，说出本区的气候类型、气候特点及分布。 。

【评价点拨】：学生分组讨论，代表发言，教师激励评价后指出：东南亚地区位于10°S-25°N之间，以热带雨林气候和热带季风气候为主。热带季风气候的特点是终年炎热，分旱季和雨季；热带雨林气候的特点是终年炎热，但全年降水都很多。热带季风气候主要分布在

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中南半岛和菲律宾群岛的北部，热带雨林气候主要分布在马来半岛南部和马来群岛大部分。

4、【热带旅游胜地】

过渡：了解完这些，下面就让我们一起来感受东南亚的无穷魅力吧！

●缅甸的大金塔

●泰国的水上市场

●柬埔寨的吴哥窟

●越南的下龙湾

●花园城市-新加坡

●印度尼西亚的巴厘岛

东南亚自然风光充满热带气息，多数国家海岸线漫长，海岛众多，形成了许多著名的海滨旅游与度假胜地。

东南亚各国历史悠久，多元民族文化并存，佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩。这些有特色的民族文化构成了东南亚一道靓丽的风景线，使东南亚地区成为世界著名的旅游胜地。

好，我们来总结本节课的主要知识点。

5、打开《任务学习单》，完成课堂训练。

6、【随堂作业】：请你评价东南亚的地理位置！

7、任务学习单的最后一部分是课外探究，有兴趣的同学可以研究一下。

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四、小结：

最后，我们看一看本节课的学习评价表，里面共有四个部分，如表中所示。完成之后呢，请和任务学习单一起上交，由课代表负责一下。

东南亚地区得益于大自然的恩赐，借助独特的地理位置，成为世界重要的地区之一；形成了独特的热带气候，进而形成了风光旖旎的热带旅游景观，成为世界著名的旅游胜地，充分体现了人地关系的和谐。本区的地形及农业情况怎么样呢？我们下节课将继续讨论。

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