第7课 手形的联想优秀教学设计

手形的联想

教学内容：人美版美术教材一年级下册《手形的联想》

学情分析：

通过上学期的美术学习，学生已了解并掌握了浅显的美术知识，基本上对线、形、色有了认识并能尝试用各种媒材进行表现，体验造型活动的乐趣。这个年龄段的孩子大多喜欢以游戏的方式进行学***胆自由的表达自己的观察、感受和想象。根据这一课的特点及对低年级学生的了解，这堂课的教学设计主要以活动方式为主，让学生通过做一做手影的游戏，说一说手形的联想，赏一赏手形画，画一画手形画等教学环节。使学生对手形能够展开丰富的联想，激发他们的学习兴趣。

教学目标

1.感知手形的变化与组合。

2.能根据手的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

3.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：抓住手的外形特点展开联想，画一幅手形画。

教学难点：引导学生丰富的联想。

教学准备：

课件、4开画纸、A4纸、马克笔、画笔和颜料

、小红花……

教学过程：

一、故事导入

1、故事内容：“阳光下（板贴太阳），大公鸡在和动物朋友们玩儿捉迷藏游戏（板贴公鸡），找啊找，小兔子藏在了哪？”“忽然，草丛中发出了沙沙的响声（板贴草），是谁呢（把兔子从草丛中取出，做探头状），原来是小白兔。”

“它又听到树上有声音，大树在哪呢，看老师把它变出来（把手按在白纸上，描画出手的形状）”……

（师）仔细观察这幅画，说说你有什么发现？（太阳、动植物都是根据手形联想而画的。）

2、板书课题：手形的联想

二、授新课

1、摆摆手形

①谁的小眼睛最亮？说说刚才老师是怎么画手的？（一手压在之上不能移动，另一只手沿着手的轮廓画下来）师再出示一张手形图，引导学生上下左右四个方向观察想象，你觉得他还像什么？

②还能摆出更多手形么？（看视频）你也来试着摆一摆，（板书：摆，）能不能摆出出更多不一样的手形呢？（同桌交流）

2、描画手形

（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。（板书：描，学生自由描画）适当展示交流。

3、想象添画

①课件展示，（师）这个手形像什么？（生：茶壶）老师在这个手形的基础上还进行了添加，谁看出来了，添加了什么？（生：花纹）（师）怎样让现在的画面更漂亮？（生：涂颜色）

（师）如果把刚才画的手形也进一步想像添加，添上花纹或者线条，涂上颜色，老师相信你的画也一定会很漂亮的。（板书：想）先来一起欣赏，课件展示多幅有趣的手形想象画。（师）说说你打算怎样添画自己的画？

②出示作业要求〈课件呈现〉

③学生作业，教师辅导。

三、作品展示

1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上。

2、指导学生从“想象是否有趣，添画是否生动”“画面内容是否丰富”“色彩是否鲜艳，具有一定的美感”多个角度说说你满意的作业，也可以给同学的作业提提小建议。

3、教师点评作业。

四、拓展延伸：师示范立体的手形的联想画

（师）接下来我们再来欣赏一组手形艺术〈课件呈现〉

（师）大家说美不美啊，我们的双手真象是一位魔法师！能写、会画，爱帮助别人做事。那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！

板书设计

手

形

的

联

想