第四节　澳大利亚ppt课件配套教案内容

第

八

章

东半球其他的地区和国家

第4节

澳大利亚( 詹鑫芸

)

（1）知识和技能

1．能够描述澳大利亚的地理位置特点。

2．了解澳大利亚的自然环境：地形、气候。

3．了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。

（2）过程和方法

1．通过学生读图等方法让学生了解澳大利亚的地理位置和地形、气候。

2．通过景观图片和澳大利亚古老生物分图片，让学生记住主要的动物名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而分布有独特而古老生物。

（3）情感态度价值观

培养学生的读图能力，通过地理位置、自然环境分析澳大利亚成为世界活化石博物馆的原因。

重

点：能够描述澳大利亚的地理位置特点。了解澳大利亚的地形、气候等自然环境。

难

点：分析澳大利亚分布有独特古老生物的原因。

一、导入新课

播放澳大利亚风光图片。教师讲述：这是一个美丽的国家，它四面环水，有世界数量最多的绵羊，有世界上最大的珊瑚礁，有世界上最大的独块岩体——艾尔斯巨石，这就是位于南半球大洋中的国家——澳大利亚。

二、教授新课

(一)

澳大利亚的地理位置：

教师通过引导学生读书67页图8.35澳大利亚在世界的位置，让学生从半球位置、海陆位置分析澳大利亚的地理位置。

1.

半球位置：东半球、南半球。

2.

海陆位置：西临印度洋、东临太平洋、北面于亚洲隔海相望、南面于南极洲遥遥相望。

随后教师通过引导学生读书69页图8.39澳大利亚的地形，让学生从纬度位置分析澳大利亚的地理位置。

3．纬度位置：100s-400s,位于热带、南温带。

(二) 澳大利亚的自然环境：、气候。

1. 澳大利亚的地形：教师通过引导学生读书69页图8.39澳大利亚的地形让学生分析得出澳大利亚的地形特点：地势低平，起伏和缓，东西高，中间高。

2.澳大利亚的气候：热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候、热带雨林气候、亚热带季风和湿润气候、温带海洋性气候。

(三)世界活化石博物馆

1．教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗？

见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀！(及时对学生进行爱国主义思想教育) 2．下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点(澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2∶1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，

“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾)。请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物，它们是什么动物呢？

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？(鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能) 3．澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。(腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟的鸸鹋；世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉) 老师播放有关录像或VCD，让学生进一步了解。

4．教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。

三、课堂小结

通过本堂课的学习学生能够描述澳大利亚的地理位置特点。了解澳大利亚的自然环境：地形、气候。了解澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。

四、布置作业

完成地理《填充图册》澳大利亚部分内容。

8.4.1澳大利亚

一、地理位置：1.半球位置：东半球、南半球

2.海陆位置：西临印度洋、东临太平洋、北面于亚洲隔海相望、南面于南极洲遥遥相望。

3. 纬度位置：100s-400s,位于热带、南温带。

二、自然环境：1.地形：西部高原

中部平原

东部山地

3.

气候：热带沙漠气候

热带草原气候

地中海气候

热带雨林气候

亚热带季风和湿润气候

温带海洋性气候

三、世界活化石博物馆