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《后滚翻》教学设计龙城镇龙山子小学：贾成杰教材分析：《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐
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2.后滚翻课件配套优秀
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关键词：2.后滚翻课件配套优秀
正文
《后滚翻》教学设计
龙城镇龙山子小学：贾成杰
教材分析：
《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。
学情分析：
1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强
2、三年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。
教学目标：
（1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。
（2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间
感和思维能力。
（3）情感目标：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。
教学重点和难点：
教学重点：团身、重心后倒、向前推手。
教学难点：团身紧、后倒快、推手
教学过程
教学环节
准
备
部
分
1、集队上课
2、师生问好！
3、队列练习
4、蛇形跑
1、整队集合。
体验体育课的
教师活动
预设学生行为
设计意图
2、向老师问好！
特点。
3、注意力集中的体验自主进行练习。
蛇形跑的乐5、“找家”红、黄、4、听清要求，积趣。
蓝、绿。
极参加。
养成学生运动
6、准备操4节。
5、开动脑筋，合前的准备习
作创新。
惯。
6、仔细听引导，
积极参与
基
本
部
分
1、自由滚翻。(垫1、自主练***
上不倒翁)
胆体验
在活动中大胆2、复习前滚翻。
2、根据要求，认展示自我。
积
学习后滚翻
真练习。
极参与体育练1、尝试想象中的3、积极踊跃，尝习。
后滚翻。
试练习。
培养学生友好2、师生分别表演，4、仔细观察，找的人际关系。
激发学生求知欲。
出异同。
发挥学生想象3、讲解保护与帮5、学生认真学、力，留一定的助
练。
学习空间给学4、指导学习翻掌6、仔细听讲，认生。
贴肩，后倒团身滚真观察。
动。
7、合作学练。
5、出示图，指导
四字诀: 倒、团、6、有球练习。
放、推
基
本
部
分
游
戏
部
分
尝试组合：
前滚尝试组合
学生感受组合技巧
翻成蹲撑接后滚自主练习与尝
翻
试
游戏：跪爬接力
1、踊跃参加练体验参加团队1、讲清游戏方法习。
2、遵守规游戏时的感和规则，指导学生则，投入游戏。
受。
试做。
2、教学比
赛
结
束
部
分
1、播放音乐，指1、随音乐愉悦身自我调控情绪导学生放松并建心。
造大家园
的能力。
2、跳起来
3、畅
2、引导学生谈收谈体会。
获，小结。
学生学习活动评价设计
优：动作十分连贯，有节奏。上体前屈充分，后倒迅速果断，两手的支撑换位推手及时。
良：动作连贯。上体前屈较充分，后倒较能迅速果断，两手的支撑和换位推手较及时。
及格：基本能完成动作。上体前屈不太充分，后倒不太果断，两手的支撑和换位推手不太及时，动作不太连贯。
有待提高：不能够完成动作。上体前屈不充分，后倒不果断，两手的支撑和换位推手不及时，动作不连贯。
教师评价与学生自评相结合。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-02 10:03:00
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