单元活动学用地理统计图教案（名师）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动学用地理统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

单元活动学用地理统计图教案（名师）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《单元活动 学用地理统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：单元活动学用地理统计图教案（名师）

正文

教学设计

一、教学目标

1、了解人口年龄结构金字塔的内涵及构成要素。

2、解析不同人口年龄结构金字塔所反映的人口增长类型和特征。

3、通过图文转换，解决生活中的实际问题。

二、教学流程设计

1、导学案批阅反馈情况

通过导学案的分析，明确学生对知识点的掌握情况，有重点地进行知识的引导。

2、预习展示

一方面检验学生的预习成果，另一方面为本节课的活动探究做知识的铺垫。其中人口年龄结构金字塔图的分析方法在导学案补充，在课上检查学生对金字塔图的读图分析能力。补充知识点如下：

（1）读构成：可直接读出该地区不同年龄段所占人口的比例以及男女比例。

（2）定类型：人口年龄结构金字塔图基本上可分为三种类型，即：

年轻型（增长型）：——年轻人比重大，塔形下宽上尖；

成年型（稳定型）——除极老的年龄组外，各年龄组人数差别不是很大，塔形较直，只在高龄部分（塔尖）急剧收缩；

老年型（衰退型）——年轻人比重小，中年以上比重较大，塔形下窄上较宽。

（3）析变化：假设该地区是封闭的，不存在外来人口的迁入和当地人口的外迁，某年龄段的人口会随着时间的推移上升到下一年龄段，男女比重会随着人口的死亡而逐渐减少。

(4)判增长：不同的金字塔类型，标志着出生率和死亡率所决定的不同年龄结构的特征，并看出未来的人口增长趋势。具体如下表所示：

类型

形状

人口增长特点

未来人口

判断

增长趋势

人口增长模式

年轻型

0—14岁占40%以下宽上窄，呈少年儿童比重大，出生率、传统型

（增长迅速增长

上，65岁及以上占金字塔形

自然增长率都比较高

（高型）

4%以下

低高）

各年龄组人口的比重大致稳定在零0—14岁占30~40%，成年型

像清真寺的顶现代型

均衡，出生率、死亡率差不左右的增65岁及以上占（稳定部塔形

（低低多

长

4%~7% 型）

低）

老年型

底部收缩，上少年儿童比重缩小，老年人呈负增0—14岁占30%以现代型

（衰退部变宽，金字口比重增大，出生率长期下长，人口下，65岁及以上占

（低型）

塔已变形

降，自然增长率呈负增长

缩减

7%以上

低低）

(5)看异常：某年龄段男女比例突然变小，其原因主要有以下几种情况：计划生育导致出生率突然降低；或重大自然灾害（如汶川地震、唐山地震等）导致死亡率上升；或人口大量外迁；某年龄段男女比例突然变化：其变化可能是由于就业、升学等原因导致人口大量迁入；男女比例明显失调：可能是战争导致的大量男性死亡；也可能是大型矿山、大规模的工程建设、（钢铁、机械制造）等重工业对男性职工的需求；或者是纺织、食品等轻工业对女性职工的需求。

3、活动探究

本节内容比较抽象，并且理论联系实际性较强。所以本节的活动探究设计为两个，通过第一个活动探究，学生掌握人口年龄结构金字塔所反映的人口规律及其原因。同时，第一个活动探究为第二个活动探究做铺垫，学生可以更客观全面地分析第二个活动探究—人口年龄结构金字塔突变的原因。

4、课堂达标

本节课的课堂达标共设置为两个综合题，考察学生对人口年龄结构金字塔的辨析和解读，检验所学知识的同时也增强学生解决实际问题的能力。

5、总结提升

6、作业布置

资料摘要

单元活动学用地理统计图教案（名师）