五、不义而富且贵，于我如浮云10分钟试讲教案｜教案在线预览

资料摘要

《不义而富且贵，于我如浮云》教案年级：高二课题《不义而富且贵，于我如浮云》第1课时1.理解本课1、3、4则的含义，学习和掌握以下重点实虚词:而、教学目标饭、水、曲、处、恶、去、造次、颠沛等的意义和用法；2.明确孔子所说的“义”的内涵，理解他所讲的“义”与“富贵”的关系。重点1.疏通

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所属课文：五、不义而富且贵，于我如浮云

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2018-08-31 10:48:00

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学校：广西岑溪市第三中学

五、不义而富且贵，于我如浮云10分钟试讲教案

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关键词：五、不义而富且贵…10分钟试讲教案

正文

《不义而富且贵，于我如浮云》教案

年级：高二

课题

《不义而富且贵，于我如浮云》

第1课时

1.理解本课1、3、4则的含义，学习和掌握以下重点实虚词:而、教学目标

饭、水、曲、处、恶、去、造次、颠沛等的意义和用法；

2.明确孔子所说的“义”的内涵，理解他所讲的“义”与“富贵”

的关系。

重点

1.疏通句义，积累文言常用字词及文言句式；

2.合作探究，深入拓展,解读孔子的义利观。

1.学以致用，认识现代社会诸多弊端的原因所在；难点

[来源:学科网]

2.培养学生良好的思想道德情操——正确的义利观。源:学科网][来源:学|科|网][来

课教具

多媒体

课

型

讲读课

时安排

2课时

教法

导读练

一、导入

学

法

小组合作探究

教

学

过

自古以来，中华民族就有崇德尚义的传统人们把为了道义而不能推辞某种责任称为“义不容辞”，把基于正义而产生的愤怒称为“义愤”，把为了公众利益而从事的崇尚和大无畏的行动称为“义举”，把具有高尚道德情操维护正义的人称为“义士”，把正义的战争称为“义战”，把为正义而战的军队称为“义师”? 在孔子那里，“义”是一个具体根本意义的道德原则。那么，他是怎么说的呢？[来源:学科网ZXXK]

二、问题导学

孔子认为财富“可求”与“不可求”的关键是什么？

明确：关键在于行为是否合乎道义。人们常说：“君子爱财，取之

程

有道。”孔子是把追随道义放在求福取财之上的。

在如此贫寒生活中，孔子乐的是什么？

明确：贫寒并不是一个问题，贫寒而不能践履道义才是真正的问题；富贵也不是一个问题，以不正当的手段牟取富贵才是真正的问题。可乐的并不是贫寒、简单的生活，而是在贫寒、简单的生活中坚持践履道义。

思考第四则：在贫贱富贵和道义之间，该怎么选择？三、拓展提升

课后习题二、孔子强调将“义”置于“富贵”之上，这种思想对后世影响极大，直到今天我们仍可感受到这种影响的存在，试就此谈谈你的感受。（提示：此题为开放式讨论，同学们可结合各自了解的社会现象来陈述）

四、课堂总结

孔子不反对发财做官，但前提必须符合道义；他提倡“安贫乐道”，自己不会违背原则去追求荣华富贵；他认为有理想，有志向的君子不总是为自己的吃穿住而奔波，他乐于在贫困中享受道义；他指出，人们都不会甘愿过贫困流离的生活，都希望得到富贵安逸，但必须通过正当的手段和途径获取。

七、课后作业

1.背诵第一、三、四则。

2.思考“义与勇”“义与君子”之间的关系。

[来源:Zxxk.Com]

教

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：五、不义而富且贵，于我如浮云10分钟试讲教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、不义而富且贵，于我如浮云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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