一、天下有道，丘不与易也优质课教案整理

新授课课时教案 科目：语文 教师

吕运捧 授课时间：第 3 周 星期四 2018年3月22日

单元（章节）课题

先秦诸子选读

《论语》选读

本节课题

天下有道，丘不与易也[来源:Z。xx。k.Com]

1、阅读选文，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，培养科学精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。

2、整体了解《论语》内容的基础上，选读重要章节，有侧重地进行探究学习，把握《论语》的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。

3、学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题，在阅读过程中注重理性的反思，探究《论语》中的疑点和难点，敢于提出自己的独立见解，并乐于与他人交流切磋，互相启发，共同提高。

课标要求

4、借助工具书和互联网查找有关资料，知道孔子的情况和相关的文化背景，了解《论语》中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。

5、联系当代社会中的有关问题和中外文化现象，有意识地验证、借鉴、运用《论语》中的观点、方法，提高自己的思想认识水平。

6、关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的社会、历史、文化现象进行理论思考，独立作出自己的价值判断，开展专题讨论和研究，积极参与先进文化的传播和交流。

7、以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，学习对社会文化现象的剖析。

知识与能力：

掌握文中重点字词的用法，理清各个章节的内容，了解节选反映的主要思想。

过程与方法：

三维目标[来源学科网]

课前借助工具书，理解选文内容，课堂诵读课文，分享感悟学习心得。

情感态度与价值观：

引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。

《天下有道，丘不与易也》是《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读的第一课，总共五则，这五则体现了孔子的人生态度和精神追求。通过孔子的言行及别人的评价，教材分析

我们可以看出孔子极力主张入世救国，以改变天下无道的社会现实为己任，具有勇于担当社会责任的精神，更具有明知不可为而为之的执着与坚韧的品质。

高二的学生已经具备一定的古文阅读能力，但是《论语》是语录体，选文多缺少语境，学生在某些篇章的理解上还是存在一定的难度，而且选修能容密集，课时也紧学情分析

张，学生有畏难心理的话，就会容易从产生审美疲劳，所以在教学的过程中，我们还应激发他们的学习兴趣，多结合现在社会现实，让学生利用学到的论语中的思想来评

价这些社会现实，引导学生多关注《论语》的教育教学思想和哲学思想，拓展学科视野，深化学科知识与技能，发展学生的特长与个性。

教学重点：读懂理解选文内容，积累文言知识，

教学重难点

教学难点：领会孔子勇于担当社会责任的精神。提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

PPT课件、新新学案

教学过程

一、导入新课

同学们，昨天通过选文1我们知道了，孔子的思想在他所处的那个时代已经产生了广泛的影响，今天我们接着学习选文，看看孔子身上还有哪些值得我们学习和借鉴的地方呢？

二、检查自主学习

1、抽查学生翻译选文，展示文言知识。

2、教师给予必要的补充说明。

三、文本探究

1、根据选文内容概括孔子的为人。

2、孔子是“知其不可为而为之”，孟子则主张“穷则独善其身，达则兼济天下”，你如何评价这两种处世方式？

3、孔子与长沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？

四：小结

标题含义：如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。

选文展示孔子主张入世救国，以改变天下为己任，勇于担当社会责任的精神和知其不可为而为之的坚韧品质。

课堂检测内容源:学[来[来源:Zxxk.Com]

如何让学生对选文感兴趣？采取怎样的教学手段才能达到最佳教学效果？

教师个性化修改

[来源:Zxxk.Com]

课后第三题

A:熟读选文，积累文言知识。

B:《新新学案》阶段3。

C:写一篇600字的文章谈谈你是如何认识孔子“知其不可而为之”的精神的。

课后作业布置

预习内容布置

预习《当仁，不让于师》