一、王好战，请以战喻教案推荐｜教案在线预览

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人教版高中语文选修《先秦诸子选读》之第二单元《孟子选读》：《王好战，请以战喻》教案贵州省安顺市第一高级中学上课班级：高一（1）班上课教师：潘红一、教学目的：1、养成自读文言的习惯，培养学生自读浅近文言的能力；2、解答学生疑惑，让学生能读类似浅近文言，会赏孟子说理文的寓言、比喻特色二、课型：自读课三、

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所属课文：一、王好战，请以战喻

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2018-06-29 21:45:00

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学校：安顺市第一高级中学

一、王好战，请以战喻教案推荐

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关键词：一、王好战，请以战喻教案推荐

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人教版高中语文选修《先秦诸子选读》之第二单元《孟子选读》：

《王好战，请以战喻》教案

贵州省安顺市第一高级中学

上课班级：高一（1）班

上课教师：潘红

一、教学目的：1、养成自读文言的习惯，培养学生自读浅近文言的能力；2、解答学生疑惑，让学生能读类似浅近文言，会赏孟子说理文的寓言、比喻特色

二、课型：自读课

三、课时：一课时

四、教学重点

1、帮助学生解决疑惑。2、让学生自读并读懂三则《孟子》选文

五、教学难点

1.养成自读理解文言篇章的习惯。2、学生自读文言的方法。

六、教学过程

1、课前交流分享：针对考试后同学们的低落迷茫，调整

2．查预习，解疑惑。①.询问了解学生自读时的疑难篇章；②.幻灯片展示的重点词句，查预习，解疑惑，并点明重点。 3、学生一分钟时间做标记旁批 4、针对预习自读中的习惯方法问题，教师从思想、方法两方面作点拨。

①.思想上，以《齐桓晋文之事》中“不能”“不为”的文段引导学生反思。

②、自读方法上：借外力——释疑惑

调积累——快感知

做推测——通整体

5、团队合作通读释疑：用上“调动积累、借助外力、合理推测”的方法。

6、教师针对疑难最多的词句作“合理推测，贯通文意”强化点拨。

7、教师引领思考：题目不同，细节展露。

8、学生思考讨论：本课三则短文中给你印象最深的细节及其传递的思想是什么？

9、教师点拨

10、教师收束总结：孟子说理文章的一大特色，寓言与比喻。

11、布置课后思考作业：孟子论辩能力超强。他曾游说各国诸侯，但最终他推行的仁政学说还是不为各国国君所接受。对此你怎么看？

关于本教案的常见问题

Q：一、王好战，请以战喻教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、王好战，请以战喻》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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