三 新时期的外交政策与成就名师教学设计2

三

新时期的外交政策与成就

教学目标：

知识与能力:阐明新中国初期独立自主三大外交方针的基本内容; 过程与方法:用表格的方法梳理出新中国初期和平共处五项基本原则及求同存异方针提出的大致过程; 情感态度与价值观:深切感受新中国成立之后始终奉行独立自主和平外交政策在国际事务中的地位和作用日渐增强。

学情分析：

高一学生在初中阶段新中国外交史上的一些重大事件如和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解,对深入探究新时期的外交活动有较浓厚的兴趣。但由于大多数学生对历史课的重视程度不够,故而知识储备和认知水平有限。因此,备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识,采取深入浅出、生动形象的方法因势利导,不断启发、点拨和矫正。

教学重难点：

教学重点:独立自主的和平外交政策 ;和平共处五项原则

教学难点:对独立自主的理解; “求同存异”方针

教学过程：

【导入】导入

导入新课: 生活小调查:你有朋友吗?你为什么要交朋友?你喜欢与什么样的人交朋友?你认为要做朋友最起码的条件是什么? 师:交

友是人际关系的重要内容之一;同样国与国之间也存在敌友的划分。这是国际关系的重要内容之一。一国在处理国际关系方面的活动叫外交。1949年10月1 日,当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候,新生的人民共和国将如何搞好外交呢?本节课就来学习“新中国初期的外交”。

【讲授】讲授新课

(出示幻灯片)通过战后世界形势图的讲解,分析二战后世界形势的突出特点是社会主义阵营和资本主义阵营的对峙与斗争。中国面临严峻的局势:国际——美国敌视扼杀政策(政治孤立、经济封锁、军事包围);国内——军事压力(战争尚未结束,国民党负隅顽抗、威胁人民政权);经济上:凋敝。(建国初国民经济主要指标) 说明1:生活化的导入有助于学生对“外交”这一抽象概念有感性认识。新中国面临的国际国内形势由学生上台讲,教师加以点评,效果会更好。关于1949年中国经济情况的补充有助于学生理解新中国迫切需要相对稳定的国际环境以便全力解决国内问题,急需盟友援助本国的经济建设。此外,对经济问题的介绍应尽量采用图表和数据形式说明,可以训练学生将数字信息转化为文字信息的能力。

师:在此国际国内形势下,新中国制定了怎样的外交政策? (出示材料)“中华人民共和国外交政策的原则,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作,反对帝国主义的侵略和战争政策。”

——1949年9月29日《中国人民政治协商会议共同纲领》

说明2:教师要引导学生阅读材料,概括材料的核心内容并提醒学生注意《共同纲领》具有临

时宪法性质,因此它规定的外交方针是基本国策而非权宜之机。教师还要介绍独立自主这一重要历史概念的内涵(概括来说就是反对大国的控制与影响,自己也不干涉别国内部事务,强调依靠自己的力量解决本国事务,根据自己的判断和标准自行决定对待世界事务的立场。),因为这一概念是正确、全面理解本课的钥匙。

在独立自主根本原则指导下制定建国初三大外交方针(板书) 说明3:建国初三大外交方针初中已经学过,可以让学生带着以下问题(设计时注意由浅入深,循序渐进)自学教材,当堂反馈。

使中国改变了半殖民地的地位,在国际交往中独立自主外交的外交方针是

A. 另起炉灶 B. 打扫干净屋子再请客 C.一边倒 D. 团结世界各国人民

2、建国初,中苏结盟的直接目的是 打破美国的孤立封锁 ,根本目的是 恢复发展经济和巩固新生政权

。

二、50年代初中国外交的重大调整——和平共处五项原则(板书) (出示材料)半个世纪以来,和平共处五项原则经受住了时间的考验,为维护亚洲和世界的和平与稳定,促进国际关系的健康发展,做出了不可磨灭的贡献。其一,它提供了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则。其二,它指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径。其三,它有力地维护了广大发展中国家的利益,促进了南北关系的改善和发展。其四,它为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础。

——温家宝在和平共处五项原则50年纪念大会上的讲话

和平共处五项原则已成为印中两国外交政策的组成部分,并为国际社会所广泛接受。它经受了岁月的检验,为世界指明了一条通往和平与和谐的道路。和平共处五项原则是印中关系中最重要的指导原则之一,印方将致力于保持并推动两国友谊与合作的进展。

——印度总统阿卜杜勒·卡拉姆致***的贺电

师:结合材料和所学知识,谈谈你对和平共处五项原则的看法。

说明4:该设问比较开放,目的是让学生将书本世界和生活世界结合起来,多角度讨论和平共处五项原则的历史和现实价值。教师可鼓励学生畅所欲言,自圆其说,跟国家领导人比比,谁的见解更全面、更深刻。

三、和平共处五项原则指导下的外交实践(板书) 短剧一

时间:1954年 地点:日内瓦(字幕、会场图片投影) 主要人物:周恩来、北朝鲜、南朝鲜、越南、美国、法国外交代表、旁白(学生扮演) (台词选编) 北朝鲜:恢复朝鲜统一和组织全朝鲜自由选举。

周恩来:完全支持。

南朝鲜:由联合国监督,按大韩民国的宪法在全朝鲜举行选举;在选举前一个月,中国军队全部撤出朝鲜,但联合国军队要在选举和完成统一后再撤退。

美方:表示支持。

周恩来:同意对选举进行国际监督,但应根据全朝鲜选举法在排除外国干涉的自由条件下举行全朝鲜选举。

美方:不同意。

旁白:关于朝鲜问题的讨论以未通过任何协议而结束。会议第二阶段讨论印度支那和平问题。

越方:法国承认印度支那三国主权和独立,三国自由选举,停止敌对行动和撤走一切外国军队。

法方:只讨论越南停火,不讨论其他两国停火问题;只讨论军事问题,不讨论停火后的政治解决问题。

周恩来:印度支那三国停火,交战双方的全部代表直接谈判;照顾各国的特殊情况。

旁白:中方的提案折衷了有关国家的意见,得到了广泛的赞同。会议通过《日内瓦会议最后宣言》,实现了印度支那的停战,结束了法国在这个地区进行多年的殖民战争,确认了印支三国的民族权利。但美国代表没有签字。

短剧二

时间:1955年 地点:万隆

(字幕、会场图片投影) 主要人物:周恩来,亚非国家代表、旁白

伊拉克代表:要防止帝国主义、殖民主义和共产主义的扩张威胁。

菲律宾代表:不希望亚非国家屈从于外国统治者。

泰国代表:中国没有宗教自由。

周恩来:我们的会议应该求同存异……我们并不要求各人放弃自己的见解,以为这是实际存在的反映……我们应该承认,在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的,但这并不妨碍我们求同和团结。

旁白:周总理为首的中国代表团,坚持“求同存异”的方针,推动会议在和平共处五项原则的基础上达成了著名的万隆十项原则,为加强亚非各国的团结合作做出了重要贡献。亚非会议所体现的反对帝国主义和殖民主义,争取和维护民族独立,要求建立和发展友好、团结、合作的关系,为维护世界和平而共同斗争的精神,被人们称为万隆精神。

(师)观看表演后回答下列问题: 1、日内瓦会议和万隆会议分别讨论什么问题? 2、新中国为什么要参加日内瓦会议和万隆会议? 3、周恩来是在什么情况下提出“求同存异”的方针的?这对会议起到什么作用? 4、结合历史短剧表演,举例说明新中国在国际事务中如何坚持独立自主外交? 5、1955年底,同新中国建交的国家有23个。结合短剧表演和课本知识,分析取得这些外交成就的原因有哪些?为什么这一时期,新中国不能同更多的国家建交? 说明5:角色扮演是学生体验历史,亲近历史的良好手段。课前教师应指导学生了解历史真相,把握历史人物的特点,编写好剧本。剧情可以适当艺术加工,但必须忠于历史原貌。学生在回答问题后,教师应给予点评:比如指出学生回答中的亮点和缺陷,引导学生反思出错的原因。

(小结)投影一:清政府与列强签订的不平等条约照片。

投影二:反映太平天国运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命、大革命、土地革命、抗日战争、解放战争、开国大典、建国初的外交成就的图片按顺序一一出现,配以《万里长城永不倒》的歌曲。

师:1、结合材料说明新旧中国外交地位的变化并分析造成这一变化的原因。

2、谈谈你此时此刻的感想。

说明6:要向学生特别指明新中国外交地位变化的根本原因是近百年中华民族觉醒和抗争的结果,中国共产党做出了最重要的贡献。这有利于学生形成历史唯物主义和全面观察历史问题的思维习惯。对于学生谈感想这一问,教师要控制时间,提醒学生结合本课,不要漫无边际地“发散思维”。

【知识结构】

新中国初期的外交

国内国际背景 含义 另起炉灶

建国初三大外交方针 打扫干净屋子再请客 独立自主和平外交 一边倒

背景

和平共处五项原则 内容

意义

日内瓦会议

实践

万隆会议