Section A第一课时教学设计

Unit nine

This is my fish. Section A 一、

教学目标：

1.

知识目标：能听懂，会说并理解句子：This is…. Do you like it? It’s cute/ugly/cool. 2.

技能目标：在创设的情境中，能用It’s cute/ugly/cool.表达对某事物的喜恶。

3.

情感目标：培养学生用英语简单抒发情感的意识及浓厚的学习兴趣。

二、

教学重点及难点：

1.

教学重点：能正确掌握并表达：This is…. Do you like it? It’s cute/ugly/cool.

2.

教学难点：ugly, cute的正确读音及It’s….的运用。

三、

教学过程：

Step one

warming up

Teacher: hello, everyone!

Student:…

Teacher: my name is Annie, you can call me Annie. Hello, everyone!

Student:… Teacher: nice to meet you！Student:…

Teacher: yes, you are very good!

Step two

presentation

Before our class, we will watch a video first. Ok, now please tell me how many animals in the video? Yes, it’s four.

1.

学单词

Ok, now, everyone, today we will learn the new lesson-unit 9 this is my fish. Now, please look at the screen(用动作帮助学生理解). (问学生)what’s this? It’s a …(给学生以提示) it’s a dog(板书单词). 老师整体领读，学生跟读。然后拼读（o 发／／

dog,

dog, dog, d-o-g ）. 学习完dog之后，用同样的方法（看图片学单词）学习cat (大小声练习)和

fish(用手势表示声音大小). 学习完以上三个单词以后，重复练习。老师来指，学生来读。或是找学生来读(how to read it? … yes, you are very good. Boys and girls, what should we do? If you are good. Yes, listen to me, Good, good, you are good.)

接下来，继续让学生看屏幕。What’s this? It’s a dog. Yes? Yes! But it’s 很

丑，对不对? 那么丑用英语怎么说呢？（板书单词

ugly）

u 发／／

ugly. 老师读两遍，学生读两遍。用同样的方法学习

cute和

cool 这两个单词。

整体学完新单词之后，再重新复习。老师领读，学生跟读。然后练习（看谁的反映快? 老师快速指，来考察学生的反映速度。）

2.

学句子

Now, everyone, look at the picture, please. This is my fish. Do you like it?(yes, I do.) because it’s cute. if you don’t like it. You should say: no, I don’t.(老师领读句子，

学生跟读。) 用同样的方法学习this is my cat. Do you like it? Yes, it’s cute.

Step three consolidation

学习完句型之后，将学生进行分组练习（group A, group B）, group A 问，group B 答，然后交换。比一比哪一组读的好。读的不好的那一组要为读的好的那一组鼓掌加油。

板书设计：

Unit nine

This is my fish.

Do you like it?

dog

Yes, it’s

cute

This is my

cat

Yes, it’s

cool

fish

No, it’s

ugly