2 悄悄发生的变化第二课时教案

《悄悄发生的变化》教学设计

教学目标

1、让学生通过学习能够自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。

2、通过学习，让学生知道青少年青春期身心发展特点。

3、让学生知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。

4、让学生知道怎样正确对待青春期变化。

重点难点

教学重点：知道青少年青春期身心发展特点。

教学难点：知道正确对待青春期的变化。

学情分析

本课在上一课学生了解自己生长发育特点的基础上，结合学生正在开始或即将到来的青春期变化，展开对青春期发育现象的认识，了解青春期的生理卫生和心理卫生。从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测，了解，使学生懂得青春期的现象，从而指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新篇章有深远意义。

第一学时

教学目标

1、让学生通过学习能够自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。

2、通过学习，让学生知道青少年青春期身心发展特点。

3、让学生知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。

4、让学生知道怎样正确对待青春期变化。

教学重点

让知道青少年青春期身心发展特点。

学时难点

怎样正确对待青春期的变化。

教学过程

一、问题导入：

上一节课，通过讨论，我们知道了每个人随着年龄的增长，身体会慢慢长大，比如身高体重等，但是，随着年龄的增长，身高体重在发生变化的同时，我们个人的一些其他方面也在不知不觉中发生了变化，这些方面是什么？请同学们思考，回答。

1、鼓励学生积极回答，师适时引导。

2、请同学们看书P4-P5，自我学习书上内容。

二、小组合作学习，交流讨论，并做好发言记录：

（一）师出示学习要求：

1、随着年龄的增长，你们的身体出现了哪些变化？

2、男孩女孩的身体变化特点一样吗？不同在哪里？

3、除过身体上的变特点化以外，还有哪方面发生了变化？你们是怎样面对这些变化的？

（二）师检查学生自学效果

抽查一个小组给全班同学汇报自学情况：

一名组员就下列问题逐一回答，其余组员可补充完整答案

1、 随着年龄的增长，你们的身体出现了哪些变化？这和哪些因素有关？

2、 男孩女孩身体变化特点一样吗？不同在哪里？举例说明。

3、 除过身体上的变化以外，还有哪些方面也发生了变化？比如心理方面、知识学习，技能掌握，习惯养成等，你们是怎样面对这些变化的？

（三）

师小结：

同学们，从人生理成熟上讲，人的一生要经历以下几个年龄阶段：

乳儿期（出生—1周岁），婴儿期（1—3周岁），幼儿期（3—6周岁），儿童期（6—约12周岁），青春期（少年期）（约12—18周岁），青年期（18—39周岁），中年期（40—59周岁），老年期（60—74周岁及以上）。

生理成熟是伴随着人自身年龄的增长，身体的各个器官不断生长，功能不断完善，适应不断变化的外界环境的能力不断增强的过程，在不断生长成熟过程中表显出一些标志性的特征，以此分辨其所处的成长阶段，年龄大小，成熟程度。

随着年龄的增长，你们的身体长高了，体重增加了，相貌也发生了变化，这和遗传因素有关，也与每个人的生活环境和饮食营养有关。男孩女孩身体变化都是随着年龄的增长而变化，这是自然规律，不同之处是发展快慢因人而异，总体上讲，男孩发育普遍比女孩晚两年，如身高、体重等。随着年龄的增长，除身体上发生的变化以外，人的心理方面、知识学习，技能掌握，习惯养成等，也发生了变化，这也是一种自然规律，你们不必因此而彷徨、恐惧甚至担心，应该以平常心对待，相信同学们在父母和老师的引导和帮助下，你们会顺利度过人生的每一个阶段的。

三、师出示课件，向学生介绍青春期的心理特点，为他们即将进入青春期做好教育引导工作。

四、课后作业：

思考？讨论。

1、青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为“大人”了，你做好迎接青春期的准备了吗？我们应该怎样正确对待这些变化？

2、当你进入青春期，并且已经开始体验女性或男性特有的感觉时，你会意识到生命的神奇与宝贵吗？你是否理解，一个人的成长与成熟意味着他（她）将要更加自觉地去承担起更多的责任？