Lesson 10第一课时教学实录

课题

教

学

目

标

Unit2 Lesson10

第

课时

1. 能够正确理解，说出以下句子：Where is the bookshop?

Go down the street.

The bookshop is on the left. 2. 能够正确地听，说，认读短语go down this street, turn right at the traffic lights, on the left, cross the street. 3. 能够在真实语境中运用以上句子和短语问路、指路。

句子：Where is the bookshop?

Go down the street.

The bookshop is on 教学

重点

the left. 短语：go down this street, turn right at the traffic lights, on the left, cross the street

教学

难点

通过师生、生生间的对话，学生自主感知、模仿、理解和体验。

课件多媒体，录教学具

音机

准

备

教师

学生

ppt book 教

学

过

程

1. 热身/复习(5’)

1) 师生问好。

2) 歌曲热身，愉悦课堂。

师生共同演唱歌曲，引领学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引领学生复习Where are you going? I’m going to …

句型，歌go to…

引导学生理解回答同一问句可以有不同的形式进行回答。

意

图

复习是学习更多的知识，为新知的学习打基础。

曲演唱过程中，教师可以有意识地将I’m going to …

改编成I want to

2. 新课呈现(20’)

1）交代主题，导入新课。

T: Every day we can get a lot of people’s help, such as our mothers’,

fathers’, teachers’, friends’ and some other people’s help. But today we’ll

learn to be volunteers to help people on the street. Do you want to do it?

Where is the post office? Go straight along this road.

Practice the sentences. 活跃课堂气氛，复习知识，自然倒入新知学习

复习所学过的

对话，听，说，训练结合，自2) 利用图片逐一讲解。

将本课第一项练习中的主人公设置为第一个需要帮助的小朋友，然导入新课。

通过图片进行指路功能句的学习。

T: Xiaogang wants to go to Xinhua Bookshop. Where is it? S: Go down this street. S: Turn right at the traffic lights. 复习与新授相S: The bookshop is on the left. 结合，复习句T: Yes. But Xiaogang must cross the street. He can get to the 子的同时学习运用新单词。

bookshop. 在掌握书上句3) 视听结合，检验结果。

将四幅图连在一起，通过课件演示，形成完整指路回答。学生尝子的基础上，试做完整表达。

3. 趣味操练(7’)

1）快速反应，指认图片

快速说出短语；或者教师说短语，学生快速这人图片。

2）模仿第一页练习中的四幅图，教师制作另一组图片，学生来尝试指路的简单表达。

与实际生活相联系运用语言完成任务。

利用第一页中四幅图片，教师快速出示其中任何一幅图片，学生

Have a race. Let’s see who can say the chant quickly and flue

4. 语言运用(8’)

运用所学，为人之路：

继续在乐于助人的情境中展开本课中为老人指路的活动。学生以组为单位表演，然后各组推选同学进行展示，最后评选。

作业

设计

听录音读课文

完成相关练习

梯度作业设

计

为自己熟悉的游乐场、动物园或公园写游戏规划。

板书设计：Lesson 10

Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is on the left. go down this street, turn right, at the traffic lights, on the left, cross the street

课后反思

学生学会了为他人指路，培养学生乐于助人的品质。