A名师教学设计2

UNIT 3 AT THE ZOO

一、教学目的与要求: 1.学习动物名称

giraffe，dear及形容词tall、short,

fat,

thin

2.学习句型：Look at the monkey, it is fat. 3.能在真实的场景中，运用所学单词和句子来描述动物。

二、教学重点: 1.单词thin 的发音是难点。

2.能在真实的场景中运用所学对话来描述动物。

三、教具准备：

1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。

2．学生仍自带小动物玩具及面具。

3. 教师准备一个小猴子的玩偶，练习对话。

四、教学步骤：

1.复习热身（warm-up）

(1) Free talk: ---- Hello ! ----What is your name? ---Nice to meet you. ---Do you like animals? (2) T:

I like animals , too.！

Guess, which animal is it? 教师做动作，

模仿小动物，学生根据动作猜是什么动物，复习动物名称: Monkey, cat,, dog, elephant, tiger, duck, giraffe. (3) 学生看课件，猜动物名称。

（4）学生听录音，齐唱歌谣。

Long，long，long，make your arms long. Short，short，short，make your arms short. Big，big，big，make your eyes big. Small，small，small，make your eyes small. （5）Guessing game：what’s this？

T：I have a good friend. It has a long tail. It is funny.

It can jump. 学生猜是猴子，教师出示猴子图片，并且说：Bingo! Look, a fat monkey!

引入fat单词。

2．新课展示（Presentation）

(1) 教学单词fat ，

板书，做动作带读：Be fat, be fat, be

fat

fat

fat! (2)以同样的方式教学单词：thin , tall ,short ,板书，做动作带读单词和句子：

Be thin, be thin, be thin thin thin ;

Be tall ,be tall, be tall tall tall: Be short ,be

Short ,be short short short

(3)教师手指黑板单词，学生快速读出单词，速度由慢到快。

(4) 教师模仿这四个单词的动作，学生看动作猜单词。

(5) 教师说单词，学生做动作。

(6) 教师随意指着一位学生，让大家做比较：I am tall, he is short . I am fat ,she

Is thin . (7) 学生看课件，把句子补充完整。

（8）Oh ,You are excellent. Then，I will introduce two new friends to you（出示长颈鹿图片）Look at the giraffe . It is so tall. 领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Look at the deer. It’s short. 领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。You see，the giraffe is tall，The deer is short . 让学生练说Yeah. (9)老师走到学生跟前比较：

I’m tall ，you are short. 帮助学生说：You’re right. 再请高个男孩当小老师，说：I’m tall . You are short. 学生说：You’re right.

Step 4：

Practice (1) 看课件，学生齐唱歌谣。

(2)再看课件，师生一齐边说唱，边做动作。

(3) 教师说前半句Be fat ,be fat ,学生说后半句be fat fat fat . (4) Change 学生说前半句，

Be fat ,be fat ,教师说后半句be fat fat fat . (5) 教师拿出小猴子玩偶，教学句子：Look at the monkey, it is fat ! (6)Game :教师找一名学生上讲台，背对着大家，然后教师将猴子玩偶藏在

下面其中一名学生那里，让讲台上的学生猜。大家齐说：Look at the monkey, it is fat.并利用声音的大小来提示，帮助他找到玩偶。

当找玩偶的学生靠近玩偶时，大家的声音就大，当他离玩偶远时，大家的声音就变小。以此游戏来练习句型。

(7)让学生自愿上来表演：

A：Look at the giraffe. B：OH ，it is tall. A：Look at the deer. B：It is short.

A：You see，the giraffe is tall. The deer is short. B：Oh, you are right. I’m short. A：You’re right.

4．课堂评价（Assessment）

1、把学生组成若干组，用他们所喜欢的动物图片或自带的小玩具练习介绍A、B部分的语言。

2、教师可以在学生中间任意拿出一个玩具动物介绍特征：Look at the…

It is so…，it has …

5. 情感教育

Animals are our friends, we should love them.

动物是我们人类的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。

6. Homework time.

Draw your favourite

animal , and describe it to your friends.

7. That’s all for today, see you !

学情分析：

三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的表现欲，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起学生对外语的兴趣。学生在一、二年级已经初步接触过了英语，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧方面还缺少锻炼，为了帮助学生掌握技巧还能对英语学科保持很大的兴趣，课上我会多以表扬为主，鼓励他们大胆说，积极做，引导学生争取更大的进步。